本書(shū)主要反映2013年全省交通運(yùn)輸發(fā)展的新情況、新成就、新經(jīng)驗(yàn)和新問(wèn)題,內(nèi)容涵蓋鐵路、民航、郵政、公路、水路等綜合交通部門(mén)。設(shè)特載、大事記、概況、交通運(yùn)輸發(fā)展戰(zhàn)略研究及前期工作、交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通基礎(chǔ)設(shè)施養(yǎng)護(hù)與管理、綜合交通和水陸運(yùn)輸、安全應(yīng)急管理、交通財(cái)務(wù)費(fèi)收和籌融資等18個(gè)欄目。
本書(shū)是針對(duì)交通運(yùn)輸部2014年新頒布的四個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的釋義,分別是《危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸企業(yè)運(yùn)輸事故事件應(yīng)急預(yù)案編制要求》JT/T911-2014釋義、《危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度編寫(xiě)要求》JT/T912-2014釋義、《危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制編寫(xiě)要求》JT/T913-2014釋義、《危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸企
根據(jù)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸?shù)墓ぷ鬟^(guò)程和相關(guān)的法律,本書(shū)內(nèi)容分為知識(shí)和實(shí)務(wù)兩個(gè)模塊,知識(shí)模塊介紹危險(xiǎn)貨物的分類特性及國(guó)內(nèi)外相關(guān)組織和法律體系,實(shí)務(wù)模塊依次介紹工作流程,包括查詢、包裝、標(biāo)識(shí)、托運(yùn)、運(yùn)輸和應(yīng)急等6個(gè)方面。
《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》,本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,對(duì)接企業(yè)實(shí)際用人需求,把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力、職業(yè)核心能力與專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。
國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)(上冊(cè))(第二版)(雙色)(有配套習(xí)題集、教師手冊(cè))
伊朗伊拉克科威特是我社*推出的覆蓋世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的系列地圖之一。主要表示伊朗伊拉克科威特的行政區(qū)劃、城市、境界線、交通、旅游等。以文字和圖片的形式介紹了國(guó)家和城市概況,以及地理、歷史文化等方面的知識(shí)性、趣味性內(nèi)容。比例尺1:315萬(wàn);城市圖德黑蘭、巴格達(dá)、科威特。伊朗伊拉克科威特能為需要了解國(guó)家情況、從事國(guó)際
本書(shū)論述了國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)的基本理論、法規(guī)和操作實(shí)務(wù),就國(guó)際貨運(yùn)代理人、國(guó)際貿(mào)易主要交易條件、進(jìn)出口貨運(yùn)單證、國(guó)際海上貨物運(yùn)輸、航空貨運(yùn)、貨運(yùn)財(cái)務(wù)與費(fèi)收、口岸管理等國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)的全部過(guò)程,結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行分析。
國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)(配有電子課件)(第二版)
《貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)/“十二五”高職高專規(guī)劃教材·精品系列》力求體現(xiàn)高等職業(yè)院校教材的特色,堅(jiān)持實(shí)用性、科學(xué)性、創(chuàng)新性原則,根據(jù)貨運(yùn)代理崗位實(shí)際業(yè)務(wù),分為8個(gè)任務(wù),即國(guó)際貨運(yùn)崗位認(rèn)知、國(guó)際貨物運(yùn)輸路線設(shè)計(jì)、雜貨班輪運(yùn)輸、集裝箱班輪運(yùn)輸、航空貨物運(yùn)輸、國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)、國(guó)際陸路貨物運(yùn)輸和國(guó)際貨運(yùn)代理風(fēng)險(xiǎn)分析與規(guī)避,每一任務(wù)下設(shè)有若
《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)/項(xiàng)目式高等職業(yè)教育骨干校建設(shè)物流專業(yè)規(guī)劃教材》按照高職教育的新定位,本著高職高專培養(yǎng)“技能型灰領(lǐng)人才”的需要,對(duì)貨代人員的工作任務(wù)進(jìn)行解構(gòu),并對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了重構(gòu)。在“以工作任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)、以工作流程為主線、以工作崗位為載體”的理念指導(dǎo)下,突破傳統(tǒng)教材的體例,按照“貨代合同的準(zhǔn)備斗貨代合同的磋商與訂立—