本書分為七章，先導入創(chuàng)意相關的概念、理論和新的實踐場景，再從創(chuàng)意背后的底層邏輯分別對廣告、商業(yè)品牌營銷、新聞、公共關系、國家與城市形象、公益項目的創(chuàng)意傳播經典案例進行梳理與分析。

本書對近十年全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試初級信息處理技術員考試的真題進行了搜集整理，全面提煉并解析了考試的知識要點，配備了完整真題試卷的講解視頻，可極大地提高學習的有效性和信息處理技術的實踐應用能力,一站式解決信息技術課程知識學習和信息處理技術員考試考點練習的問題，具備學習和實戰(zhàn)的功能。本書適合作為高等

本教材以知識體系的視角,闡述電子信息科學與技術的整體結構、層次關系、核心概念以及創(chuàng)新成就,注重系統觀念和各知識點的內在聯系。因應電子信息技術發(fā)展趨勢,在整體知識結構框架下,從系統應用的角度,介紹信號與數據、電路與電子系統、互聯與計算等的入門基礎理論知識與技術。本教材內容圍繞知識圖譜展開,通過對專業(yè)知識的概括、凝練和綜合

本書以汶川地震為對象，探討如何建構這一歷史事件的集體記憶、誰來建構、記憶什么等問題。集體記憶在很大程度上不是基于對事件的直接體驗，而是由各種媒介和敘事中介書寫和表達的，既包括文本的敘事和書寫，也包括物化的書寫與表達。本書以修辭為主線，以哈布瓦赫、康納頓等集體記憶理論為基礎，以汶地震的集體記憶媒介書寫為研究對象，闡述了各

傳播媒介是介入人們信息傳播和交往關系建構中的物質性中介物。技術是媒介的物質基礎，傳播媒介的更替伴隨著技術的革新，因技術的不同，人類歷史上出現的媒介大體可以分為遠古實物媒介、文字媒介、印刷媒介、電子媒介、互聯網和新媒體。在不同的歷史時期，人們使用的主導媒介決定了這一時期的傳播形態(tài)和社會形態(tài)，媒介是劃分傳播形態(tài)和社會形態(tài)的

從傳播主體來看，互聯網信息傳播已經不再是以專業(yè)化信息生產和傳播機構為主的面向同質化受眾的點對面式單向的大眾傳播，人們以興趣、愛好、觀點和態(tài)度等維度在互聯網上結伴而居，形成無組織的組織力量的群體傳播�；ヂ摼W群體傳播的形成有著媒介技術、心理需求和社會文化等多重原因，與其他傳播類型相較而言呈現出較強的情緒化傳播特征和分化的社

全球視野下的當代媒介理論系列叢書由同濟大學藝術與傳媒學院院長李麟學、傳播系系主任王鑫、學術發(fā)展部副主任丁凡擔任主編，同濟大學藝術與傳媒學院和外國語學院多位教師參與了翻譯及審校工作。德國知名媒介理論學者西格弗里德·齊林斯基、建筑師及媒介理論家丹尼爾·里伯斯金、傳播學者威廉·弗盧塞

本書屬于電子信息原理與技術方面的著作，全書主要介紹了電子信息基礎、數字電子技術基礎理論、無線通信技術原理、光纖通信技術原理、信號與信息處理技術原理、計算機網絡數據通信技術、電子信息技術的應用與發(fā)展等。本書在理論研究的基礎之上，注重實用性和可操作性，本書內容豐富、系統、全面，為從事電子信息技術的讀者提供幫助，為推動中國科

教材基于工作過程系統化的職教理念開發(fā)教材體系、改革教材內容，將新規(guī)范、新技術融入教材，進行專業(yè)升級和數字化改造，有機融入愛國主義、文化自信、工匠精神等思政元素。教材通俗易懂地將實際工作的操作場景融入內容中，將理論知識與實際操作相結合，涵蓋新媒體概述、新媒體平臺、新媒體寫作方法、微信推文寫作、新媒體營銷等模塊的內容。強化

本書為“研究生論文寫作”叢書的一種，全書從研究生學習的成長需求出發(fā)，注重實踐性、學術性、創(chuàng)新性和規(guī)范性的有機統一，分信息資源管理基礎理論、信息組織、信息計量、信息檢索、信息用戶5個主題，每個主題優(yōu)選35篇學科國內頂級期刊高質量論文，以論文為范例，邀請論文作者復盤和講述論文創(chuàng)作的選題緣由、構思過程、文獻收集、寫作細節(jié)等方