2022版課標特別關注代數(shù)推理，用代數(shù)推理發(fā)展數(shù)學邏輯，實現(xiàn)數(shù)學證明。書稿主要基于代數(shù)本質(zhì)，以符號為載體，感受算術到代數(shù)的演變歷程；基于代數(shù)推理教學，感悟代數(shù)推理的內(nèi)容產(chǎn)生和方式表達，分化研究代數(shù)推理的具體呈現(xiàn)，整體建構代數(shù)推理的知識體系；基于代數(shù)推理應用，翻譯代數(shù)問題，推理代數(shù)過程，表達代數(shù)邏輯，外顯抽象的代數(shù)推理過

本書從課程的視角，圍繞《義務教育語文課程標準（2022年版）》關于“整本書閱讀”的目標和要求，結(jié)合現(xiàn)行語文教材中“快樂讀書吧”的閱讀線索，從世界名著、古典名著、科普名著、經(jīng)典童話、中外神話故事、中外民間故事、經(jīng)典現(xiàn)代詩、童詩童謠、經(jīng)典繪本等13個主題，全面探討了整本書閱讀課程化的實踐路徑和操作策略。

三角形是幾何圖形中最基本的圖形，是研究其他圖形的先行組織者，是銜接圖形與代數(shù)知識的支架，被稱為古希臘幾何學研究的主角。三角形以它獨特的、神奇的魅力，搭建了幾何學習的重要橋梁。本書將幫助學生直觀理解和掌握三角形，經(jīng)歷得到三角形的基本性質(zhì)，形成幾何直觀和推理能力，發(fā)展直觀想象、邏輯推理、數(shù)學抽象等核心素養(yǎng)；并基于三角形的研

本書內(nèi)容以基于真實情境的地理教學為核心，分為兩篇。上篇為理論基礎與方法篇，梳理高中地理教學理念的發(fā)展演變，論證融真實情境于地理教學的必要性與可行性，凝練基于真實情境的高中地理教學設計范式。下篇為案例設計與實踐，以《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》中劃分的高中地理課程結(jié)構為主線，精選各模塊最具代表性的

《全國高中數(shù)學聯(lián)賽一試習題精編（數(shù)列）》是一本專為高中學生編寫的數(shù)學競賽輔導書籍。該書全面系統(tǒng)地介紹了數(shù)列的基本概念、性質(zhì)和常見類型，并提供了豐富的練習題和詳細解析，幫助學生鞏固和提高數(shù)列的掌握程度。題目難度分層次，逐步提升解題能力，同時注重培養(yǎng)綜合能力。書中還附有詳細答案和解析，方便學生自學和復習�！陡咧袛�(shù)學競賽一試

《全國高中數(shù)學聯(lián)賽一試習題精編（不等式及其應用）》是一本專為高中數(shù)學競賽準備的習題集，包含了各種類型的不等式相關題目，如一元一次不等式、二次不等式、絕對值不等式等。書中提供了大量的練習題，幫助學生掌握不等式的求解和推導方法，培養(yǎng)解題技巧。此外，書中還涵蓋了不等式在幾何和應用問題中的具體應用，通過練習可以提高數(shù)學競賽成績

叢書圍繞如何把國家課程標準和課程方案轉(zhuǎn)化為一線教師的教學方案和學校的課程規(guī)劃方案教育難點，為廣大一線教師、學校教育管理者提供轉(zhuǎn)化方案的創(chuàng)新思路和典型案例。叢書以案例的形式呈現(xiàn)各類方案。每類方案都都反映了課程的基本要素，并都根據(jù)課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價這四個基本要素進行了靈活的組合或調(diào)整，形成了結(jié)構化的方案

本書注重目標化、有序化、操作化地培養(yǎng)學生的科學思維素養(yǎng)，基于認知心理學關于問題解決的成果，在物理學科培養(yǎng)問題解決的高手。本書分為五大模塊，分別是基本觀念、思維方法、思維策略、科學探究、解題方法。每個模塊又細分為幾大問題，每一類問題確定幾個點(新觀點、新方法、新策略)，用對應訓練讓學生形成觀點、掌握方法、習得策略，所有的

2024年，浙江樹人學院創(chuàng)立40周年，在此特別時刻，由校長李魯和黨委書記章清主編“情系樹人?浙江樹人學院建校40周年專輯”，分為上下兩冊：《春風里，破土而出的那棵“樹”——前輩口述浙江樹人學院那時歲月》《夏日中，蓬勃生長的那些“人”——浙江樹人學院優(yōu)秀校友采訪紀實》，通過學校創(chuàng)始人和歷任校領導回憶（口述）、優(yōu)秀校友采訪

黨的十九大和全國教育大會要求，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的習得依賴于深度學習。本書結(jié)合對深度學習落實的要素理解，構建了深度學習的校本化模型。并對實踐模型中強調(diào)素養(yǎng)落實的“素養(yǎng)導向的學習目標”、“引領性的學習主題”、“挑戰(zhàn)性學習任務”和“持續(xù)性學習評價”等四個要