本書以智慧圖書館管理與檔案管理為主題，首先講述了智能時代的圖書館資源建設(shè)與數(shù)據(jù)服務(wù)、圖書館智慧治理、智慧圖書館建設(shè)模式與路徑、智能技術(shù)應(yīng)用，其次概述了智能時代的圖書館空間建設(shè)與空間再造、智能時代的圖書館資源建設(shè)、智慧服務(wù)、智庫服務(wù)、少兒智慧圖書館的建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新，最后介紹了圖書館檔案管理等內(nèi)容。

本書主要研究圖書館讀者服務(wù)與創(chuàng)新方面的問題，涉及豐富的圖書館相關(guān)知識。主要內(nèi)容包括圖書館讀者服務(wù)概述、圖書館讀者服務(wù)現(xiàn)狀和對策、圖書館讀者服務(wù)對象研究、圖書館的讀者服務(wù)體系構(gòu)建研究、圖書館數(shù)字化服務(wù)研究、圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新的理論和實踐等。

本書從公共圖書館及其服務(wù)體系的現(xiàn)狀出發(fā)，緊密結(jié)合公共文化服務(wù)體系的建設(shè)要求，闡述了公共圖書館的服務(wù)原則、服務(wù)功能和服務(wù)對象，提出了公共圖書館服務(wù)體系構(gòu)建的理念和主要模式。公共圖書館是文化知識的窗口和傳播平臺，在保障基層群眾讀書看報、參與公共文化活動等方面發(fā)揮了積極作用。本書通過對近年來我國公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)取得的部

本書共八章，內(nèi)容包括：圖書館管理概述、圖書館讀者服務(wù)概述、圖書館管理創(chuàng)新方向、當代圖書館管理創(chuàng)新路徑、數(shù)字圖書館讀者服務(wù)工作創(chuàng)新、新媒體環(huán)境下的圖書館讀者服務(wù)工作創(chuàng)新等。

《兒童閱讀推廣手冊》是2022年度艾瑞·卡爾榮譽獎橋梁獎（Bridge）獲得者阿甲針對當下關(guān)注度極高的兒童閱讀場域的全新發(fā)聲。比起具體的實操經(jīng)驗，阿甲更愿意強調(diào)閱讀的基本原理，但更重要的是，只要你真心想改善兒童閱讀的生態(tài)環(huán)境，不必等待，完全可以馬上開始。

本教材系中國大學(xué)MOOC課程、十三五高等學(xué)校在線開放課程、雙一流高校優(yōu)秀在線課程《信息檢索與利用》課程配套教材，本書介紹信息檢索基本知識、基本原理，針對信息資源檢索的常見誤區(qū)，分析了信息資源檢索策略的優(yōu)化方法，以及如何構(gòu)建檢索策略、如何在課題檢索中靈活調(diào)整檢索策略以提高檢索效果；詳細介紹了國內(nèi)外常用的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò)信

本書分為七個章節(jié)，涵蓋了高校圖書館的文化傳承與創(chuàng)新的多個方面。第一章介紹了文化強國戰(zhàn)略與高校圖書館文化，闡述了文化自覺和文化自信的重要性；第二章探討了高校圖書館的隱性文化建設(shè)，包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)；第三章著重分析了高校圖書館參與傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，探討了其意義和策略；第四章介紹了高校圖書館參與高校校園

本書主要探討閱讀的概念、現(xiàn)實意義和特性，簡要探討制度，清晰界定圖書館制度的概念、結(jié)構(gòu)、特征與原則，明確政府和圖書館在保障公民閱讀權(quán)利過程中的意義，論證圖書館保障公民閱讀權(quán)利的合理性與合法性，總結(jié)圖書館制度現(xiàn)狀與啟示，為探尋圖書館制度發(fā)展提供理論支撐。

本書從情報學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對圖書情報學(xué)應(yīng)用科學(xué)、文獻編目與信息資源管理及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書情報服務(wù)與發(fā)展進行了分析研究；另外對大數(shù)據(jù)時代圖書館數(shù)據(jù)獲取與學(xué)科支撐功能、大數(shù)據(jù)時代智慧圖書館知識服務(wù)及大數(shù)據(jù)時代圖書館移動服務(wù)做了介紹；還對大數(shù)據(jù)時代圖書館個性化服務(wù)及大數(shù)據(jù)時代圖書館服務(wù)的創(chuàng)新做了分析。

本書立足情報學(xué)學(xué)科的前沿，對認知情報學(xué)的理論探索與模型建構(gòu)展開研究，融合情報學(xué)、認知科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域思想，綜合采用文獻研究法、知識圖譜法、內(nèi)容分析法、信息加工觀、建構(gòu)主義觀等方法展開研究。本書共六章，第一章緒論，探討認知情報學(xué)研究的背景、概念和意義；第二章認知情報學(xué)研究述評，第三章認知情報學(xué)基礎(chǔ)