眾所周知，中考成為了普職分流的分水嶺。家長(zhǎng)和學(xué)生都希望通過(guò)自己的努力考上理想的重點(diǎn)高中。隨著教改不斷深入，中考數(shù)學(xué)的難度普遍降低，但是中考數(shù)學(xué)的廣度隨之增加。特別是最后三道題，成為了拉分兒的關(guān)鍵。什么樣的方法去分析數(shù)學(xué)題呢？用什么樣的妙招來(lái)提高數(shù)學(xué)考試成績(jī)呢？《中考數(shù)學(xué)小妙招》結(jié)合中考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生多年的考試情況，

本書(shū)按照同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)》第七版（上冊(cè)）第一章至第七章章節(jié)順序編寫(xiě)。對(duì)高等數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)進(jìn)行同步輔導(dǎo)，每節(jié)設(shè)有與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)、典型題型歸納及解題方法與技巧兩個(gè)部分，以講清講透基本概念為主線，幫助讀者在加深理解和掌握各章節(jié)的基本概念和重要定理與公式的基礎(chǔ)上，通過(guò)選編的典型例題，給出多種解題方法與

本書(shū)按照同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)》第七版（下冊(cè)）第八章至第十二章章節(jié)順序編寫(xiě)。對(duì)高等數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)進(jìn)行同步輔導(dǎo)，每節(jié)設(shè)有與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)、典型題型歸納及解題方法與技巧兩個(gè)部分，以講清講透基本概念為主線，幫助讀者在加深理解和掌握各章節(jié)的基本概念和重要定理與公式的基礎(chǔ)上，通過(guò)選編的典型例題，給出多種解題方法

“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育正在改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生真正成為課堂的主體，教師不再居高臨下地灌輸知識(shí)，更多的是提供資源的鏈接，實(shí)施興趣的激發(fā)，進(jìn)行思維的引領(lǐng)，值得每個(gè)教育工作者去探索。本書(shū)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用模式進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研和分析，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課、教育云平臺(tái)等目前流行的

2020年9月新編高中數(shù)學(xué)教材將正式使用。由于新編高中數(shù)學(xué)教材沒(méi)有配套的練習(xí)，僅僅課本上的練習(xí)并不能滿(mǎn)足廣大師生的訓(xùn)練需求，因此，本書(shū)稿是針對(duì)這一需求進(jìn)行的組稿，是對(duì)高中新編數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行配套的習(xí)題設(shè)計(jì)，并且突出詳實(shí)經(jīng)典的例題精講和全面的分層的習(xí)題配備。本書(shū)稿是由新編教材編寫(xiě)組的核心成員編寫(xiě)，并結(jié)合試教試用基地學(xué)校

本書(shū)基于數(shù)學(xué)內(nèi)容的思想性針對(duì)高中函數(shù)與導(dǎo)數(shù)內(nèi)容為中學(xué)數(shù)學(xué)教師和大學(xué)師范生以及數(shù)學(xué)教育研究生提供了建設(shè)性意見(jiàn)。對(duì)函數(shù)與微積分的歷史做了一番梳理，本著尊重歷史與突出數(shù)學(xué)思想的原則設(shè)計(jì)了大量案例，其設(shè)計(jì)源于教材又不拘泥于教材。

《<黑布林英語(yǔ)閱讀>教學(xué)指導(dǎo)》是鄭新民教授在微信公眾號(hào)：鄭新民談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)與研究中發(fā)布的對(duì)《黑布林英語(yǔ)閱讀》114本圖書(shū)的閱讀教學(xué)建議的合集，本書(shū)更加詳細(xì)地闡述了提出的這些建議的布魯姆分類(lèi)法理論指導(dǎo)，遵循"尋脈絡(luò)、抓觀點(diǎn)、思道理"的英語(yǔ)整體閱讀方法與教學(xué)模式，從課程思政，核心素養(yǎng)，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，邏輯思辨，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

大概念是素養(yǎng)教育的抓手。大概念是指學(xué)科教育中少而精的主要思想和概念，是學(xué)科的代表性概念。真實(shí)性和跨學(xué)科性都是大概念的重要特征。大概念之所以被重視是因?yàn)樗�是深層次的、有意義的、可遷移的核心觀念，它能夠聯(lián)結(jié)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)其學(xué)科思想及核心觀點(diǎn)。本書(shū)介紹了大概念視角下的單元學(xué)習(xí)的理念，講解了指向核心素養(yǎng)落地的大概念教學(xué)設(shè)計(jì)，

本書(shū)力圖提供一種《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀的打開(kāi)方式和推進(jìn)路徑，試圖從青春的世界至情的海洋不同的煙火人性的看臺(tái)文化的紅樓鄉(xiāng)土的中國(guó)立體的閱讀不朽的紅樓等八個(gè)不同的視角走進(jìn)紅樓世界。 讀者先走進(jìn)閱讀情境，近距離觸摸那一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂；再結(jié)合文本視點(diǎn)，參考批注，與文本進(jìn)行一場(chǎng)源自心靈的對(duì)話；接著就思考探究所設(shè)置的開(kāi)放性問(wèn)題，進(jìn)行

本書(shū)為2019年通過(guò)教育部教材局審定的普通高中教科書(shū)選擇性必修第二冊(cè)的配套教師教學(xué)用書(shū)，書(shū)稿由PlantsandAnimals（植物與動(dòng)物）、IdealsandGoals（理想與目標(biāo)）、SportsandSportsmanship（運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)精神）3個(gè)不同的主題下的6個(gè)單元組成，適合使用選擇性必修第二冊(cè)教材教學(xué)的教師使