《康復(fù)醫(yī)學(xué)/全國普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材》以關(guān)注醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，著眼于創(chuàng)新精神、實踐能力和人文精神的培養(yǎng)，注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三維目標(biāo)的交叉滲透。

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。 康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科，是一門涉及多方面的醫(yī)學(xué)�？�，主要涉及利用物理因子和方法(包括電、光、熱、聲、機械設(shè)備和主動活動)以診斷、治療和預(yù)防殘疾和疾病(包括疼痛)。本書共有五章，主要內(nèi)容包括概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學(xué)評定、康復(fù)治療技

《Meta分析軟件應(yīng)用與實例解析》立足實踐，以具體實例為導(dǎo)向，對實例進(jìn)行深入剖析，形象生動地把論文寫作的相關(guān)過程進(jìn)行了講解。該書從出版至今，獲得讀者的廣泛好評，并在市場上熱銷。但遺憾的是，當(dāng)時因版面有限，meta分析的細(xì)節(jié)性內(nèi)容并未包括在全書中。本書將貫徹“教了就會用”的原則，每個知識點用3～4張圖片把軟件應(yīng)用過程中遇

《高等醫(yī)學(xué)院校康復(fù)治療學(xué)專業(yè)教材：物理療法與作業(yè)療法概論（第2版）》立足于介紹物理療法和作業(yè)療法的發(fā)生、發(fā)展過程，與之相關(guān)的基本概念、基本理論、基本特點及學(xué)習(xí)運用中所要遵循的基本原則和所要實施的基本方法。編者總結(jié)了多年的康復(fù)醫(yī)療實踐經(jīng)驗，并結(jié)合國內(nèi)外的最新進(jìn)展，盡量做到內(nèi)容豐富，易于使用。這就使得《高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療

人生面臨許多選擇，向左，也許是陰霾的天空；往右，也許是希望的田野！中國科學(xué)家首次揭示慢性病的真相基因營養(yǎng)學(xué)*成果將使慢性疾病成為歷史生病了該讓誰負(fù)責(zé)，醫(yī)生，還是自己？疾病的控制不等于獲得健康，醫(yī)生擅長控制癥狀；但你應(yīng)該選擇正確的健康方向。你一定要記住：這個世界上不會有任何神醫(yī)可以給予你健康。健康把握在你手里，除了你自己

《高等醫(yī)學(xué)院校康復(fù)治療專業(yè)教材：日常生活技能與環(huán)境改造（第2版）》涉及基礎(chǔ)和臨床的多方面內(nèi)容，將所有內(nèi)容分成三篇進(jìn)行編寫。第一篇是日常生活技能總論，詳細(xì)介紹日常生活活動的主要內(nèi)容，日常生活活動能力障礙的主要表現(xiàn)和評定方法，重點介紹作業(yè)療法的基本理論、基本技術(shù)及基本操作手法；第二篇是日常生活技能各論，針對造成日常生活活動

《全國高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：康復(fù)推拿技術(shù)》在編寫形式上為了體現(xiàn)以能力培養(yǎng)為主線，把康復(fù)推拿技術(shù)整合為三個項目十三個任務(wù)，內(nèi)容涵蓋了推拿基本知識、推拿基本手法、推拿練功、成人疾病推拿和兒科疾病的推拿，并在疾病推拿任務(wù)中按照評估、計劃、實施、評價等“基于工作過程”的要素進(jìn)行組織，而且強

本書以康復(fù)診療技術(shù)及康復(fù)科常見疾病為綱，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)的雙重角度，介紹康復(fù)理療的理論及臨床應(yīng)用，共分為四章，包括康復(fù)理療的理論基礎(chǔ)、診斷技術(shù)、治療技術(shù)和常見病的康復(fù)治療。全書將治療技術(shù)與臨床緊密結(jié)合，突出中醫(yī)推拿、艾灸、熨帖等療法，全書圖文并茂，實用性突出，是臨床康復(fù)及治療人員不可多得的參考書。

《全國普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材：全科醫(yī)學(xué)概論》共10章，主要內(nèi)容包括緒論、全科醫(yī)療的基本原則、以人為中心的健康照顧、全科醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系與溝通、全科醫(yī)療的策略與方法、家庭健康照顧、社區(qū)導(dǎo)向的初級衛(wèi)生保健、全科醫(yī)療中的臨床預(yù)防、健康教育與健康促進(jìn)、全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)與科研等。本教材力求符合"5+3"

隨著社會進(jìn)步和康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，殘疾人的就業(yè)問題越來越受到重視。職業(yè)康復(fù)為殘疾人就業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。職業(yè)康復(fù)是全面康復(fù)過程的一部分，是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，參與或重新參與社會生活而進(jìn)行干預(yù)的過程。此過程涉及的范圍很廣，包括評定、計劃、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)安置以及安置后的隨訪等活動，參與此過程的專業(yè)隊伍包括職業(yè)康復(fù)