叢書依據(jù)教育部《大中小學勞動教育指導綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。1-2年級分冊以個人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動教育,注重培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動安全意識,使學生懂得人人都要
叢書依據(jù)教育部《大中小學勞動教育指導綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。3-6年級分冊以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,讓學生體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養(yǎng)成熱愛勞動
叢書依據(jù)教育部《大中小學勞動教育指導綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。1-2年級以個人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動教育,注重培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動安全意識,使學生懂得人人都要勞動
本書共三個主題（自立自強、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造），每個主題精選貼近學生生活的案例和故事，內(nèi)容包括認識腦力勞動者、我會縫紐扣、我為家人做早餐、物品打包有妙招等。本書尊重學生學習的主體性，貫徹發(fā)現(xiàn)式學習、欣賞型德育的教育理念，以及價值性、建構(gòu)性（研究性學習）、綜合性（生活性）、審美性教育原則，幫助學習者在主動探究的過程中實現(xiàn)
《同步精解》系列叢書是同步教輔材料,總結(jié)考試重點、掃除疑難易錯、提升核心素養(yǎng)。各年級內(nèi)容分為“單元教學目標總批注”是對本單元學習目標進行總的概括,旨在引導學生整體把握本單元的學習任務(wù)�！皢卧n時分層批注”是對本單元課時內(nèi)容重點、難點內(nèi)容進行精解細講,旨在引導學生深入理解、掌握本課時的重難點�！皢卧n后精練批注”是對本單
依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育一年級學生的認知特點編寫的勞動教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、考察探究等模塊、同時設(shè)計“我的任務(wù)清單”和“自我評價單”引導學生參與勞動,感受勞動創(chuàng)造偉大,勞動
依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育三年級學生的認知特點編寫的勞動教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、考察探究等模塊,同時設(shè)計“勞動周”、任務(wù)清單和自我評價單。通過“學會買東西”“掙當校園勞動小能手
針對小學六年級第一學期編寫的勞動教育地方教材。依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育六年級學生的認知特點編寫。教材內(nèi)容分日常生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、考察探究等模塊,同時設(shè)計“勞動周”、任務(wù)清單和自我評價單。通過“勤儉
依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育四年級學生的認知特點編寫的勞動教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、考察探究等模塊,同時設(shè)計、“勞動周”、任務(wù)清單和自我評價單等內(nèi)容。通過“居家洗滌我能行”“照顧家
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