本書為高等師范類院校歷史專業(yè)本科生教學(xué)設(shè)計(jì)課程教材。教學(xué)設(shè)計(jì)自20世紀(jì)80年代引入我國以來取得了豐碩的成果,特別是黨的十八大以來,教育方針、教育思想不斷推陳出新,教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和指導(dǎo)思想也在不斷完善。本書參考了2020年教育部修訂的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》編寫。主要內(nèi)容有:教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論介紹,教學(xué)背景

本書是為地理科學(xué)專業(yè)師范生編寫的一部闡述中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)的教材。該教材內(nèi)容包括:中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)緒論,地理教學(xué)思想與教學(xué)設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)對(duì)象與教學(xué)內(nèi)容分析,中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)方法與媒體設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)過程設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)方案設(shè)計(jì),中學(xué)地理說課設(shè)計(jì)和中學(xué)地理課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)。這

本書是為漢語言文學(xué)專業(yè)師范生編寫的一部闡述中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的教材。該教材內(nèi)容包括:中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)緒論,整本書閱讀與研討課程教學(xué)設(shè)計(jì),當(dāng)代文化參與課程教學(xué)設(shè)計(jì),跨媒介閱讀與交流課程教學(xué)設(shè)計(jì),語言積累、梳理與探究課程教學(xué)設(shè)計(jì),文學(xué)閱讀與寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì),思辨性閱讀與表達(dá)課程教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)用性閱讀與交流課程教學(xué)設(shè)計(jì),中國革命

教材是教師實(shí)施教學(xué)、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要依據(jù),也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ);教師對(duì)教材的理解和掌握程度,直接影響教學(xué)的效果。目前初中數(shù)學(xué)教材有許多版本,這些教材在編寫中都有自己的理念和特色,但同時(shí)也存在知識(shí)過度碎片化、內(nèi)容過度膚淺化、教學(xué)過度技巧化這一現(xiàn)象．如果通過閱讀理解不同版本的教材,找出其各自的優(yōu)點(diǎn)加以整合,再結(jié)合學(xué)

本書主要內(nèi)容包括：談學(xué)本課堂對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義；學(xué)本課堂視野下教師職業(yè)和角色的新定位；學(xué)本課堂語文課上自主、合作、探究的教學(xué)感悟；淺談學(xué)本課堂對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義；學(xué)本課堂背景下的文言文教學(xué)；走出自己的“一畝三分地”；轉(zhuǎn)變，從細(xì)節(jié)做起等。

中小學(xué)性別平等教育，是培養(yǎng)中小學(xué)生性別平等觀念和行動(dòng)能力，促進(jìn)其個(gè)人成長、和諧相處并參與建設(shè)性別平等社會(huì)的教育。本書完整地介紹了中小學(xué)性別平等教育的使命、觀念和行動(dòng)，闡釋簡明，案例豐富，答疑解難，為教育工作者提供指引與借鑒，也可供婦兒工作者、社會(huì)工作者、性別研究者和家長參考。

本冊(cè)《部編版初中語文教材課文教學(xué)設(shè)計(jì)》(七年級(jí)上)對(duì)語文教材七年級(jí)下的24篇課文,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程(按課時(shí)分詳細(xì)教案)、教學(xué)反思等七大板塊入手,以教材為分析對(duì)象,貫徹落實(shí)教育“立德樹人”的根本任務(wù),以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)、培養(yǎng)自由全面發(fā)展的人為根本目標(biāo),全方位體現(xiàn)出創(chuàng)新性特點(diǎn)

本書對(duì)深度學(xué)習(xí)和深度教學(xué)的理論進(jìn)行了梳理與總結(jié),在此基礎(chǔ)上探討了深度學(xué)習(xí)和深度教學(xué)的理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。全書共三篇:深度學(xué)習(xí)理論、深度教學(xué)理論、從深度學(xué)習(xí)走向深度教學(xué)的實(shí)踐。書中匯集了大量有關(guān)深度學(xué)習(xí)和深度教學(xué)的理論。在第三篇中,對(duì)在語文、數(shù)學(xué)、英語課程中如何運(yùn)用這兩個(gè)理論做了進(jìn)一步地闡述,許多章節(jié)中還附有教學(xué)案例,有

本書為大象版六年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》配套教輔,一共分為五個(gè)探究主題:顯微鏡下的世界、循環(huán)的水、浩瀚宇宙、遺傳和變異、我愛我家。每個(gè)探究主題下設(shè)置4～5個(gè)小實(shí)驗(yàn),每個(gè)小實(shí)驗(yàn)下設(shè)“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)用品”“實(shí)驗(yàn)探究”“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”“實(shí)驗(yàn)反思”等版塊,并且每個(gè)探究主題最后設(shè)置“回顧與檢測”版塊,便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的梳理與自測。

本書為教科版五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》配套教輔,一共分為四個(gè)探究主題:光、地球表面的變化、計(jì)量時(shí)間、健康生活。每個(gè)探究主題下設(shè)置7個(gè)小實(shí)驗(yàn),每個(gè)小實(shí)驗(yàn)下設(shè)“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)用品”“實(shí)驗(yàn)探究”“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”“實(shí)驗(yàn)反思”等版塊,并且每個(gè)探究主題設(shè)置“回顧”版塊,便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和梳理。本次編寫力求突出以下理念:一是把