本書分為價值定位篇、模式構(gòu)建篇、環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇、制度創(chuàng)新篇、實踐案例篇五部分。主要內(nèi)容包括：大學(xué)的分類與定位；應(yīng)用本科價值定位；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)課程；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)平臺；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)園區(qū)；雙創(chuàng)價值引領(lǐng)人才培養(yǎng)雙創(chuàng)文化等。

本書從理論與實踐兩個層面對課程思政建設(shè)中出現(xiàn)的一些共性問題予以探索性思考。理論層面聚焦課程思政的背景、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，編寫課程思政十五問，升級對課程思政價值和內(nèi)容的認(rèn)知。實踐層面聚焦課程思政教學(xué)設(shè)計，基于北京理工大學(xué)特色優(yōu)勢學(xué)科，重點梳理特色優(yōu)勢學(xué)科中蘊含的社會責(zé)任、民族使命、文化自信、工匠精神等價值要素，呈

河南大學(xué)創(chuàng)立于1912年,建校百余年來,在一代代學(xué)人的精心鑄造下,逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實”的優(yōu)良校風(fēng),并為國家培養(yǎng)了近60萬名各類人才。為紀(jì)念即將到來的110周年校慶,本書作者、河南大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新研究中心副主任歐陽華,以生動、優(yōu)美的散文語言,將河大歷史上有代表性的故事和人物娓娓道來,其中既有對歷史的回顧

本書綜合利用質(zhì)性分析、大數(shù)據(jù)分析和行為實驗的方法進(jìn)行研究,基于知識管理視角對高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及作用機制進(jìn)行了深入的分析。首先,通過詳細(xì)的文獻(xiàn)梳理、深度訪談,并結(jié)合采集網(wǎng)絡(luò)相關(guān)評論,利用定性研究,基于知識管理視角對高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)涵、預(yù)期結(jié)果及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的界定。其次,分析顯性知識層面頁面設(shè)計

全書共包含七章,分別為緒論、人體基本結(jié)構(gòu)與功能、生活方式與健康、常見疾病預(yù)防、意外傷害與急救技術(shù)、心理健康教育、專題健康教育。

本書稿立足于財稅和資產(chǎn)評估視角,基于課程思政,分別從提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新實踐教學(xué)模式、加強教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)五個方面探索財稅與評估一流本科專業(yè)建設(shè)。書稿為貫徹落實新時代全國高校本科教育工作會議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部辦公廳關(guān)于實施一流本科專

《技工院校“大思政”育人體系構(gòu)建與實踐探索》共分12章。第一章，通過解讀習(xí)近平總書記有關(guān)思想政治教育講話精神和國家系列文件，闡述廣東思想政治教育改革情況，分析技工院校思想政治教育改革的時代背景：從技工院校思想政治教育的現(xiàn)存問題，思政課程到課程思政的改革探索等方面分析新時代思想政治教育改革方向，進(jìn)而分析技工院校大思政育人

要進(jìn)一步提升思政課的實際效果，必須持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革。近年來，貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院秉持與時俱進(jìn)、大膽探索的教育理念，著力推動教學(xué)創(chuàng)新，擴大了社會影響。2019年，編印了《高校思想政治理論課經(jīng)典·教材·現(xiàn)實三位一體教學(xué)模式探討》，引起了同行的密切關(guān)注。然而，過去我們在探討教學(xué)問題時，多是教師站在自身的角度去思考怎樣開

《美美與共歲月如詩》分為“風(fēng)范篇”“求索篇”“仰先篇”“奉獻(xiàn)篇”“親歷篇”“感懷篇”“共勉篇”七個篇章，作者均為學(xué)校不同時期的親歷者，有的已屆耄耋，有的年過古稀，有的正處花甲。盡管他們崗位不同、閱歷不一，但都從不同角度，用不同的方法，記錄了自己的見聞和成長足跡，用鮮活的實例和生動的故事展示了學(xué)校各個時期的建設(shè)發(fā)展情況，

本書包括8個主題單元，旨在闡釋中華民族精神內(nèi)核。每單元4篇文章，內(nèi)容豐富有趣，難度循序漸進(jìn)，思政元素隱于文中。在知識傳授、能力培養(yǎng)的同時，完成價值觀塑造，實現(xiàn)“三位一體”的培養(yǎng)目標(biāo)。按照學(xué)習(xí)過程，每個單元可以分為“讀前”“讀中”“讀后”三個部分。