2019年，*在《六卓越一拔尖計(jì)劃2.0》中提出高校教育新規(guī)劃，啟動(dòng)新文科建設(shè)與新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科覆蓋。新文科建設(shè)是針對(duì)傳統(tǒng)文科發(fā)展局限而提出的新思維，或者說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)文科的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)進(jìn)行新賦能、新升級(jí)與新優(yōu)化，使之更適應(yīng)于新時(shí)代的變革、新技術(shù)的影響、新人才的需求與新文化的吸收，促使世界一

這本校園圖史以東南大學(xué)校園演變的10個(gè)時(shí)空節(jié)點(diǎn)為線索，精選了520余幅圖片和文字，全面、直觀地展示了東南大學(xué)逾百廿年的校園變遷，是關(guān)心東大成長(zhǎng)的各屆友人了解校園歷史、歷屆校友回味校園生活的形象讀本。

本書(shū)系統(tǒng)梳理東南大學(xué)1992-2012二十年間東南大學(xué)師生員工為建設(shè)一流大學(xué)奮斗的歷史，比較全面真實(shí)客觀地反映學(xué)校這一時(shí)期的歷史，內(nèi)容涉及財(cái)務(wù)、人事、教學(xué)、科研、學(xué)科、后勤、基建、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。努力做到真實(shí)客觀、實(shí)事求是。本書(shū)力求能夠真實(shí)反映二十年來(lái)學(xué)校改革發(fā)展歷程，說(shuō)清楚事情來(lái)龍去脈、重要節(jié)點(diǎn)，如實(shí)褒揚(yáng)取得的進(jìn)步和成績(jī)，

本書(shū)是在原《東南大學(xué)史（第二卷）》的基礎(chǔ)上修改而成的，是《東南大學(xué)史（第一卷）》的延續(xù)。主要記錄了1949年至1992年學(xué)校的發(fā)展歷程。新中國(guó)誕生至20世紀(jì)90年代，東南大學(xué)在辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究方面都有較大的發(fā)展，取得了很大的成就。這幾十年中學(xué)校的發(fā)展成績(jī)是顯著的，經(jīng)驗(yàn)也是豐富的。本書(shū)按時(shí)間順序，共

東南大學(xué)于1902年建校以來(lái)，幾經(jīng)風(fēng)雨，幾番離合，幾度興衰，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的曲折的道路。本書(shū)是在原《東南大學(xué)史（第一卷）》的基礎(chǔ)上修改而成的，主要記錄了1902年至1949年學(xué)校的發(fā)展歷程。本書(shū)按時(shí)間順序，共分為四個(gè)章節(jié)，分別介紹三江、兩江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂（1902-1912），南京高等師范學(xué)院（1915-19230，20年代

責(zé)任與使命 : 大學(xué)捐贈(zèng)基金投資風(fēng)險(xiǎn)管理研究

新時(shí)期，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著強(qiáng)烈的時(shí)代特征，本書(shū)從研究依據(jù)、研究理論意義和現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究進(jìn)行論述。首先從國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和國(guó)外研究現(xiàn)狀兩方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行概述，從大學(xué)生的特點(diǎn)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義三個(gè)方面界定了相關(guān)概念。以社會(huì)環(huán)境、高等院校和學(xué)生個(gè)體三個(gè)層面為出發(fā)點(diǎn)，闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)

有效的財(cái)務(wù)內(nèi)部控制不僅關(guān)系到高校的各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)、辦學(xué)目標(biāo)能否達(dá)到，也是我國(guó)當(dāng)前高校改革、建立高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理制度的一項(xiàng)根本要求。對(duì)于高校而言，隨著辦學(xué)資源的不斷增加，如何管好用好辦學(xué)資金，有效防范資金風(fēng)險(xiǎn)，就需要不斷加強(qiáng)高校辦學(xué)資金的內(nèi)部控制和管理。本書(shū)在介紹高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，對(duì)高校財(cái)務(wù)內(nèi)

19732013年間，來(lái)華留學(xué)生的類別及學(xué)歷層次是逐漸豐富起來(lái)的。隨著中國(guó)高等院校招收來(lái)華留學(xué)生自主權(quán)的擴(kuò)大，來(lái)華留學(xué)的國(guó)際學(xué)生的類別逐漸增多，學(xué)歷生人數(shù)及其在所有長(zhǎng)期留學(xué)生中的比例也在不斷提高。就接收院校而言，無(wú)論中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生，還是自費(fèi)來(lái)華留學(xué)生，抑或孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金生等來(lái)華留學(xué)學(xué)生，我國(guó)對(duì)其開(kāi)放的院校由少數(shù)到多數(shù)

中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是由*、中央統(tǒng)戰(zhàn)部等12個(gè)中央部委主辦的、目前規(guī)模的和認(rèn)可度的大學(xué)生競(jìng)賽之一。大連大學(xué)以參加中國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為契機(jī)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成學(xué)科與專業(yè)、教學(xué)與科研、教師與學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)四結(jié)合的有效機(jī)制，打造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽社會(huì)實(shí)踐金課，探索出適合地方高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才