本書內(nèi)容共分為3篇：第1~3章為思維方法篇，主要對思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)知識、思維導(dǎo)圖的繪制技巧和評估方法進行解讀；第4~6章為軟件繪制篇，從軟件制作思維導(dǎo)圖的角度切入，重點對百度腦圖、iMindmap和MindManage等3款思維導(dǎo)圖繪制工具進行介紹；第7~11章為應(yīng)用案例篇，有針對性地從生活、學(xué)習(xí)、職場、社交、管控等5個

《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的高效方法，是訓(xùn)練思考、使表達呈現(xiàn)邏輯性的實用寶典。金字塔原理能將零散的觀點有序組織起來，化繁為簡，適合所有需要精進思考、分析、表達能力的讀者。 深入思考：建立金字塔思維，提取有價值的信息，找到問題的關(guān)鍵，將復(fù)雜的問題變得清晰簡單。 解決問題：從基本事實切入直擊要點，制定嚴謹合理

《創(chuàng)新思維與方法導(dǎo)論》共有9章，一章為緒論，第2章至第4章為創(chuàng)新思維部分，第5章至第8章為創(chuàng)新方法部分，第9章為創(chuàng)新設(shè)計思維與工具。《創(chuàng)新思維與方法導(dǎo)論》力求打破學(xué)科、方法等界限，注重教學(xué)研究新成果的吸收，通過大量案例將理論與實踐融合，目的是要激活創(chuàng)新思維，引發(fā)實踐創(chuàng)新方法的興趣與沖動，從而開發(fā)潛在的創(chuàng)新能力。

2012年教育部下達了關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課被納入本科必修課，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再一次成為教育研究的關(guān)注點。2015年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《仁川宣言》提出要把開發(fā)所有人的創(chuàng)造性思維與批判性思維能力作為實施可持續(xù)教育發(fā)展目標之2030年行動綱領(lǐng)的三大目標之一。針對我國目前大學(xué)生

作為原埃森哲公司董事總經(jīng)理，作者米澤創(chuàng)一擁有著豐富的職場實踐經(jīng)驗，尤其在項目管理領(lǐng)域頗有心得。本書旨在告訴大家如何利用項目管理思維來實現(xiàn)自己的幸福生活，其主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代社會發(fā)展、職場環(huán)境趨勢及人們生活中遇到的主要問題，完整而詳細的項目管理知識，實用的時間管理方法和建議，如何制定、實行、調(diào)整并回顧反思計劃，以及倡導(dǎo)年

人是習(xí)慣的產(chǎn)物，習(xí)慣是思維的產(chǎn)物，時間長了，就會形成慣性思維，受此影響，做事就會不自覺遵循固有的套路，這就阻礙了某些問題的解決以及創(chuàng)新的發(fā)展。本書從多個方面介紹了逆向思維是如何擺脫慣性思維，如何將問題化難為易、化繁為簡，找到問題突破口的，從而幫助人們樹立逆向思維意識，建立逆向思維模式。本書語言輕松易懂，案例生動，場景豐

本書是全國教育科學(xué)規(guī)劃項目的研究成果。本書從批判性思維的界定入手，首先深入考察了批判性思維的理性基礎(chǔ)、核心問題與思維過程。其次，進而從論證角度系統(tǒng)分析了批判性思維過程中涉及的論證的辨別與分析、概念意義的澄清、理由與證據(jù)、隱含假設(shè)及各種類型論證的理解與評價，并把批判性思維理論與日常生活實踐相結(jié)合，從形式與非形式角度研究了

做正確的事，把事做正確。 思維策略的不同，正是高手和普通人的區(qū)別。 生活中，我們往往憑著直覺決策和行動，而且認為這種直覺和偏好很可靠。但這個世界充滿了復(fù)雜性和不確定性，有時，我們的大腦無法適應(yīng)如此多變的環(huán)境，并且我們往往對自己熟知的事物確信不疑，可其中存在認知偏誤。 因此，我們需要《清醒思考的策略》這套在心理學(xué)中被

社會會獎勵那些積極面對改變的人，也會懲罰那些故步自封的人。 列納德蒙洛迪諾 人有兩套思維模式邏輯思維和彈性思維，相比理智的邏輯思維，無論是個人還是組織，彈性思維都更有助于我們打破或重新制定規(guī)則，從而更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。 在這本書中，作者圍繞彈性思維背后的心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)原理，揭示了有關(guān)彈性思維的一系列過程，以幫助人們了解神秘

內(nèi)容簡介：21世紀的經(jīng)濟，無疑是以知識經(jīng)濟做主導(dǎo)，全民族智力的發(fā)展將決定國家未來的繁榮與昌盛。人類歷史越來越演變成為教育與災(zāi)難之間的賽跑。要想促進知識經(jīng)濟的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高，就必須提高人們學(xué)習(xí)、工作的能力和效率。本書融科學(xué)性、實用性、系統(tǒng)性、可讀性為一體，以思維導(dǎo)圖的形式介入廣大學(xué)生和各行各業(yè)學(xué)習(xí)者的生活、工作中，