立足中職學校的關(guān)鍵辦學能力，聚焦北京市特色高水平職業(yè)院?(D―北京市昌平職業(yè)學校的辦學經(jīng)驗，從一線教育工作者的視角出發(fā)，本書詳細描述了北京市昌平職業(yè)學校如何全方位地推進職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，最終實現(xiàn)辦學功能與區(qū)域發(fā)展高度契合、育人質(zhì)量顯著提升，職業(yè)教育服務(wù)首都、昌平區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力持續(xù)增強的目標。

本書以“職業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究”為選題，深入探討了職業(yè)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的重要作用和意義，并詳細分析了國內(nèi)外職業(yè)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。此外，本書特別結(jié)合企業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求，提出了培養(yǎng)、引導和支持創(chuàng)新型人才的方法和策略。全書內(nèi)容描述詳實，體例清晰，匯聚大量研究成果和理論創(chuàng)新，為職業(yè)教育領(lǐng)域的教師、學生

本書主要內(nèi)容包括：高職院校教育教學相關(guān)理論；我國高職院校教育教學管理的創(chuàng)新發(fā)展；高職院校領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)；高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高職院校教學管理模式研究；新時代傳統(tǒng)教學和MOOC的混合式教學模式實踐；新時代高職院校移動自主課堂教學模式的構(gòu)建等。

案例集將匯總上海中等職業(yè)學校首批148門在線開放課程中優(yōu)秀建設(shè)案例，總結(jié)上海中職課程建設(shè)的經(jīng)驗和思考，為繼續(xù)參與在線開放課程建設(shè)的項目單位和有志于創(chuàng)建優(yōu)秀中等職業(yè)教育課程的從業(yè)人員提供參考。本次課程建設(shè)的導向是“課標落地、任務(wù)引領(lǐng)、混合教學、學生心、技術(shù)融入”，在職業(yè)教育在線課程的建設(shè)定位、建設(shè)程序、建設(shè)平臺上均有一定

本教材共分三篇：理論篇包含職業(yè)生涯規(guī)劃起源與主要流派、內(nèi)涵與意義，實踐篇包含自我探索、工作世界探索和決策行動，文案篇包含文案寫作與獲獎案例。每章均設(shè)案例導入、知識導航、閱讀材料、學習與思考等模塊。本教材以“培養(yǎng)核心能力”為出發(fā)點，通過豐富的案例，引導學生學習職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論，通過掌握并運用相關(guān)理論，全面分析自我條件

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院是中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃(簡稱“雙高計劃”)高水平專業(yè)群建設(shè)單位(A檔)之一。書稿聚焦“一加強、四打造、五提升”的“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)，收錄了安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院“雙高計劃”建設(shè)典型案例以及在國家形成“一批有效的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展政策、制度、標準”方面具有較高貢獻度的高水平案例。書稿按

本書首先梳理了“課崗證賽”融合的必要性和實現(xiàn)路徑，然后編寫了土建類專業(yè)中的識圖課程應(yīng)該怎么根據(jù)國家要求進行“課崗證賽”改革的思路、課程設(shè)置、課程內(nèi)容等方面進行描寫。接下來探討了土建類專業(yè)“課崗證賽”教學隊伍的建設(shè)方法和“課崗證賽”融合分類培養(yǎng)新路徑。最后提出健全多方協(xié)同機制，改革柔性教學管理制度和多元評價方式。

本書分為六章，內(nèi)容包括：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展呼喚書院制改革；洛科職教書院制改革動因；洛科書院育人理念；洛科書院文化體系；洛科書院治理體系；洛科書院育人特色。

3-8歲是孩子的成長關(guān)鍵期，同時也是孩子發(fā)生各種安全問題的高發(fā)時期。這個年齡段的孩子自主意識剛剛覺醒，對周圍的世界充滿了好奇，但同時他們又沒有一定的安全意識，因此在這個階段對他們進行一定的安全知識普及是非常有必要的。本書通過幽默漫畫提出問題簡短解答的圖文并茂的形式為孩子們講解了各種安全防護知識，包括居家安全、校園安全、

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞新時代職業(yè)院校鑄魂育人這一主題，在總結(jié)梳理學校鑄魂育人理論源流、實踐探索、成功經(jīng)驗、發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，從“協(xié)同育人”“文化傳承”“課程建設(shè)”“教學改革”“教師成長”“學校發(fā)展”等多方面人手，深入研究職業(yè)院校鑄魂育人工作的實際狀況、現(xiàn)實問題、有效舉措等，為建立資源豐富