本書總結(jié)了廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展“三全育人”綜合改革時(shí)的各種舉措，系統(tǒng)分析了“三全育人”理論知識(shí)，從“三全育人”要素、內(nèi)涵及特征等方面詮釋了對(duì)“三全育人”工作的理解，通過對(duì)“三全育人”時(shí)代背景的深入探索，明確了高職院校“三全育人”的路徑與載體，提煉出在課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織十大育

本書是教育部職業(yè)教育發(fā)展中心基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金課題：“職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興模式研究——基于職業(yè)院校實(shí)踐案例的分析”的項(xiàng)目成果，從手收集到的200余篇涉農(nóng)職院院校在助力鄉(xiāng)村振興方面所做的成果匯報(bào)中，選取了60個(gè)典型案例，形成案例集的形式，進(jìn)行出版。這些典型案例按照助力模式分為講習(xí)所模式、人才供給模式、循環(huán)智能模式、派

本書以服務(wù)昆山第一中等專業(yè)學(xué)校新生為出發(fā)點(diǎn)，分四個(gè)部分介紹了學(xué)校的基本情況和專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校的校園生活、校園文化和校園管理，包含了學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理健康等方面的相關(guān)知識(shí)，講解了學(xué)校學(xué)生資助政策，收入了部分與學(xué)生密切相關(guān)的學(xué)校規(guī)章制度，如學(xué)生綜合素質(zhì)考核辦法、學(xué)生儀容儀表規(guī)范、學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定、學(xué)生考勤日?qǐng)?bào)制度、學(xué)生

本教材共分為三個(gè)部分。第一部分學(xué)院概況,主要介紹學(xué)校的基本情況和專業(yè);第二部分走進(jìn)大學(xué)生活,涵蓋大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活、人際交往、安全防范、心理健康等主要方面;第三部分職業(yè)素質(zhì)提升,介紹如何培養(yǎng)和提升職業(yè)素質(zhì)。本書主要針對(duì)剛踏進(jìn)大學(xué)的大一新生,每年秋季開學(xué)時(shí)使用。本書既是大學(xué)生入學(xué)教育的教材,又是學(xué)生自學(xué)解惑的讀本,對(duì)大

本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實(shí)踐問題從發(fā)，積極探索當(dāng)代中國(guó)職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實(shí)施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國(guó)職業(yè)院校的各項(xiàng)建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

本書以成熟的德育實(shí)踐體系為基礎(chǔ)，以真實(shí)的德育工作經(jīng)驗(yàn)為支撐，把案例分成“教育的密碼：可觸摸的溫暖”“教育的原點(diǎn)：可居留的港灣”“教育的契機(jī)：可捕捉的閃光”“教育的合力：可依傍的集體”“教育的靈魂：可涵養(yǎng)的尊重”“教育的至境：可期待的喚醒”六大模塊。

本書的編撰正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，教育戰(zhàn)線如火如荼開展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)期。本報(bào)告選擇了歷史的視角，回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨指引職業(yè)教育發(fā)展的百年探索，分析了“六五”至“十四五”全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育課題立項(xiàng)情況，2012—2021年全國(guó)高職院校論文成果，全國(guó)“雙高計(jì)劃”院校專利申請(qǐng)授權(quán)、轉(zhuǎn)化情況，以及我國(guó)職業(yè)教育學(xué)術(shù)期刊

"本書是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版、河南省首屆教材建設(shè)特等獎(jiǎng)教材、高等職業(yè)教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)類新形態(tài)一體化教材。本書編寫深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重價(jià)值引領(lǐng)和課程思政融入。核心知識(shí)是主教材，技能體系是訓(xùn)練手冊(cè)，雙體系構(gòu)建的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的使命感、對(duì)時(shí)代的融

"本書是2022年全國(guó)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)：從創(chuàng)意到產(chǎn)品”的配套教材，內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)項(xiàng)目《基于商科院校的“雙金字塔”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索與實(shí)踐》的建設(shè)成果。本書深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等國(guó)家戰(zhàn)略。本書編寫立足職業(yè)教育類型特色，以

本書針對(duì)高職高專大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及存在的問題，系統(tǒng)介紹高職高專大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論、步驟、內(nèi)容及方法，介紹自我認(rèn)知、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)心理、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)讓高職高專大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，激發(fā)和喚