《微生物學教程（第4版）》作為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，在保持第3版體系的基礎上，與時俱進，充實了本學科近年來進展較快的一些前沿熱點，如耐藥菌、基因編輯、人體微生物組和免疫應答機理等新內(nèi)容�！段⑸�物學教程（第4版）》以微生物的形態(tài)構造、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)特性和進化分類五大生物學規(guī)律為主線，從細胞、

在地球上。超過97%的水都是海水，淡水只占地球的3%。而淡水資源的需求越來越大，所以地下水儲備成為人類需要的資源。《沿海地區(qū)海水侵蝕問題模型的數(shù)學研究》主要研究了海水侵蝕問題模型的建立，以及相關模型下非線性方程組的解的存在性以及參數(shù)識別問題。

自寒武紀脊椎動物誕生以來，距今已有5億4200萬年。在漫長的歲月里，這些擁有脊柱的動物們完成了令人震撼的大進化。其間，在經(jīng)過了長達1億6000萬年的恐龍時代之后，才終于迎來了今天我們所處的哺乳動物時代。后來，人類誕生了。人類把生命體曾經(jīng)歷過的進化都深深地藏在了身體中，比如胎生由卵生進化而來，第三只眼變成了松果體，部分雖

昆明地處滇中高原腹地，地形復雜，生境多樣，是滇中地區(qū)植被和植物保存最完好、具代表性的區(qū)域，植物的多樣性和特有性均十分突出，具有較高的科研和科普價值。然而，作為“植物王國”云南的省會，昆明一直缺少一本關于其周邊常見野生植物的圖文并茂、兼具學術性和科普性的讀物。本書收錄了昆明市四城區(qū)常見野生種子植物131科519屬596種

《自然生命小歷史》將帶領小朋友進入大自然的神秘世界，將千奇百怪的植物、動物、微生物，聚焦它們成長的整個過程，還特別介紹了生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、人類與大自然的關系。上千個物種，豐富、有趣的科普知識，能夠滿足小朋友們對于自然界的好奇心。

1943年，諾貝爾物理學薛定諤在都柏林三一學院做了一個系列演講，將其對生命的理解和思考公之于眾，次年這個系列演講被整理成書出版，即是這本極具影響力的小書--《生命是什么》。薛定諤在本書中探討了量子物理學與生物學*新發(fā)現(xiàn)之間的關系，激勵了年輕一代的科學家。因揭示DNA結(jié)構而獲得諾貝爾獎的三人--詹姆斯·沃森

本書是一部詳盡介紹動植物演化歷程的科普類攝影圖冊,由著名攝影師羅伯特克拉克通過200張清晰而珍貴的圖像,從遠古歷史、鳥類、冷血動物、植物、昆蟲、哺乳動物及人類起源等角度,向讀者介紹了自然界演化的證據(jù),讓讀者了解到地球上豐富多彩的生命及驚人的生物多樣性。

本書內(nèi)容包括人類中心主義發(fā)微，社會生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)位原理與生態(tài)社會，生態(tài)社會經(jīng)濟，社會人口生態(tài)位，生態(tài)社會空間結(jié)構，生態(tài)社會與可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)社會空間優(yōu)化策略，生態(tài)宜居社會——以安吉為中心，生態(tài)社會的本質(zhì)。

本書內(nèi)容包括生態(tài)美學研究綜述，儒、道、佛學的生態(tài)倫理思想，國內(nèi)生態(tài)美學研究中的幾個問題，人類中心主義發(fā)微，生態(tài)道德，生態(tài)美學研究的困境與邊界，生態(tài)美學的理論前提和研究對象，環(huán)境美學與生態(tài)美學的聯(lián)系與區(qū)別，生態(tài)美學的基本規(guī)律，生態(tài)美學的理論困境與再造路徑，文化與經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，論生態(tài)整體主義的藝術呈現(xiàn)。

緊跟義務教育語文課程標準基于教育部義務教育語文課程標準分級，將1-6年級劃分為三個學段，根據(jù)詞匯量、閱讀方式、認知規(guī)律，為不同年齡的小學生選擇階梯式讀物精選名著經(jīng)典緊跟教育部新課標和統(tǒng)編小學語文教材內(nèi)容，精選兒童文學名著、傳統(tǒng)文化經(jīng)典、科普讀物等，豐富閱讀面符合孩子認知發(fā)展根據(jù)孩子閱讀專注力的持續(xù)時間設置章節(jié)，針對性改