本書全面整理了各類基礎(chǔ)句型及相關(guān)例句，以116個句型為基礎(chǔ)，拓展了285個相關(guān)句型，供學(xué)習(xí)者參考。為方便初學(xué)者理解，還配有詳細(xì)釋義和多個例句。例句中下劃線空白位置供學(xué)習(xí)者造句練習(xí)。除此之外，本書還收錄了大量對話，幫助學(xué)習(xí)者在現(xiàn)實生活中學(xué)以致用。全書共分為15個章節(jié)，內(nèi)容豐富，趣味性強。各章節(jié)難度差異較小，完全可以按照個

新指南大學(xué)英語自主閱讀》14冊是根據(jù)教育部**發(fā)布的《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》，為我國普通高等院校大學(xué)生量身打造的一套自主閱讀教材。本套書每冊包括8個單元，每個單元包含視頻導(dǎo)入、語言輸入、閱讀技巧和語言輸出4大部分：導(dǎo)入部分精選主題相關(guān)視頻，掃碼即看，并設(shè)計有理解性和思辨性練習(xí)；語言輸入部分由BankedClo

本書遵循新國標(biāo)精神，對照《中國英語能力等級量表》和教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》，強調(diào)培養(yǎng)語言的輸入與輸出能力，其選材無論是篇幅、語言難度，還是長度均體現(xiàn)一定梯度。并從當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理出發(fā)，把現(xiàn)有大學(xué)英語快速閱讀、泛讀、長篇閱讀與精讀等教材所涉及的語言能力培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)融為一體，努力滿足當(dāng)前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需

《新國標(biāo)大學(xué)英語聽力教程（智慧云版）》采用兩大編寫理念：以培養(yǎng)人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)為核心，以語言能力、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力共同提高為目標(biāo)，提倡人文素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。 當(dāng)前很多英語聽力教材通常僅將聽力看作一種語言技能，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對聽力材料包含信息的理解能力。我們則重視傳遞信息的語言形式，因為聽力同時也是一種語言

本教材以《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020版）所提出的教學(xué)目標(biāo)與要求為編寫依據(jù)，體現(xiàn)并貫徹了“基礎(chǔ)”，“提高”和“發(fā)展”三個級別的教學(xué)目標(biāo)。在充分研究當(dāng)下國內(nèi)各教育層次英語教材的同時結(jié)合全國大學(xué)四、六級考試題型的新變化進行編寫。吸納國內(nèi)教材注重思想性、人文性、科學(xué)性的優(yōu)點，本書注重培養(yǎng)英語應(yīng)用能力。讓學(xué)生充分掌握英語聽力的

本教材以《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020版）所提出的教學(xué)目標(biāo)與要求為編寫依據(jù)，體現(xiàn)并貫徹了“基礎(chǔ)”，“提高”和“發(fā)展”三個級別的教學(xué)目標(biāo)。在充分研究當(dāng)下國內(nèi)各教育層次英語教材的同時結(jié)合全國大學(xué)四、六級考試題型的新變化進行編寫。吸納國內(nèi)教材注重思想性、人文性、科學(xué)性的優(yōu)點，本書注重培養(yǎng)英語應(yīng)用能力。內(nèi)容豐富全面幫助學(xué)習(xí)者辨

看到中國宇航出版社我的心靈藏書館導(dǎo)讀注釋叢書，這些頗為久違的書目在心里激發(fā)出一種十分親切的感覺。這其中很多是當(dāng)年我們做學(xué)生時讀過的，不少記憶猶新。記得在上海外國語學(xué)院[現(xiàn)上海外國語大學(xué))讀書時，老師常對我們說，學(xué)習(xí)英語離不開文學(xué)，建議我們閱讀英美文學(xué)經(jīng)典著作。

《毛姆短篇小說精選》收錄《雨》《生活的事實》《舞男舞女》等十余篇毛姆經(jīng)典短篇小說。毛姆筆下的世俗男女在一幕幕凜冽的人間短劇中出演了一個個令人難以忘懷的角色。人性弱點無時不在精確透視之下，人際關(guān)系被一次次冷冷剖析。在各種光怪陸離的場景中，迷失的人性引發(fā)了一連串的悲劇。毛姆短篇小說的標(biāo)志就是冷靜、客觀和深刻地剖析與解

《變身超級英雄》弗雷迪放學(xué)回家的時候，發(fā)現(xiàn)門口有一雙神秘的鞋子。穿上這雙鞋，就可以跑得比火車還快。但是這雙鞋子究竟是誰送的呢？《屋頂大營救》弗雷迪的動力鞋又有新的超能力了。正當(dāng)他試用新能力時，社區(qū)里的維修工瓦斯洛夫先生卻不見了。眼看天黑了，他去哪兒了呢？《列車大救援》弗雷迪跟蹤一只紫色松鼠來到大橋上，橋下會有一輛地鐵列

本書圍繞照搬或沿襲學(xué)科式課程模式不利于職業(yè)能力的培養(yǎng)，無法適應(yīng)和滿足企業(yè)、社會對高職人才的要求方面展開研究。作者認(rèn)為能力分析導(dǎo)向的雙元制、CBE和MES模式強調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，這些模式影響并推動了我國職教課程的開發(fā)與研究，產(chǎn)生豐富實用的理論和實踐研究成果。提出高等職業(yè)教育不僅要增強學(xué)生的專業(yè)能力，還要注重方法能力、