本書是一部關于高中數(shù)學研究的學術專著。全書共十八章，分必修課程和選擇性必修課程，共一百余道典例探究，章節(jié)設置與人教版高中數(shù)學教科書保持一致。每個章節(jié)精選教科書中的例題和習題進行整合，由淺入深，每個典例后挑選近幾年的高考真題作為拓展應用。全書關注數(shù)學學科核心素養(yǎng)，注重用數(shù)學語言表達和解決問題，從夯實高中數(shù)學基礎，形成知識

本書所選的文章是作者在廣東省順德德勝學校和廣東華僑中學做顧問或督學時，歷史教學中的心得和對學校教育管理等方面的認識、思考，是作者幾十年教學經(jīng)驗的總結(jié)。本書的寫作闡發(fā)結(jié)合了具體的教學實踐和日常生活，在作者平易近人且風趣幽默的文風中又透露著邏輯的嚴密和思考的深入，折射了這位中學歷史名師一生熱愛崗位、勤勉任教、善于思考、勇于

本書為學術專著。全書共四章，分別為：一所高中學校語文學科建設規(guī)劃、樟樹中學語文學科建設過程、高中學校語文學科建設經(jīng)典課例分析、一所高中學校語文學科建設的實踐探索結(jié)題報告。樟樹中學語文學科建設過程中包含校本教研體系的重建、校本特色教研內(nèi)容構(gòu)建和校本語文學科文化生成；高中學校語文學科建設經(jīng)典課例分析包含構(gòu)建以“學的活動”為

本書從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，對高中語文課堂教學進行了深入的探究。并且結(jié)合當前高中語文課堂的教學要素進行了整體分析。通過梳理教育基本理念，闡述了核心素養(yǎng)教育的必要性，并且針對性地提出了相關教學策略。具體包括互動式教學法、數(shù)字媒體應用法、自主學習法、因材施教法以及情景教學法。并結(jié)合高中語文古詩文教學、寫作教學、口語表

本書以當前教育背景下對初中生語文閱讀能力培養(yǎng)的研究為中心，從初中語文閱讀能力培養(yǎng)的概念綜述入手，主要對初中語文閱讀中的思維能力培養(yǎng)進行了研究，并結(jié)合對初中語文閱讀情況的相關分析，闡述了初中語文閱讀能力培養(yǎng)的途徑與方法。最后將信息技術融入閱讀教學，探索新的培養(yǎng)路徑。該書從當前初中語文閱讀能力培養(yǎng)的實際情況出發(fā)，結(jié)合《義務

本書關于學校教學實踐方面的書稿，書中對中小學教育教學進行了全面的總結(jié)和歸納，教學經(jīng)驗全部來自一線教學實踐。它涵蓋了學校教育教學的多個環(huán)節(jié)，有對班集體作用的闡述，有對家校合作辦學經(jīng)驗的研究，有對教學設計方面的理解與實施，還有對教學中穿插德育教育重要性的闡釋。是一部基礎理論與教學實踐密切結(jié)合的教育教學著述，是一線教師在教學

本書內(nèi)容包括：閱讀與表達；閱讀與鑒賞；附錄。具體內(nèi)容包括：語感與語言習得實用性閱讀與交流；跨媒介閱讀與交流；思辨性閱讀與表達；整本書閱讀與研討；職場應用寫作與交流；古代詩文選讀等。

本書分為核心素養(yǎng)概述、情境式教學理論與實踐、情境式教學案例三篇，內(nèi)容包括：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)、物理學科核心素養(yǎng)、情境式教學理論概述、一種揖向“物理學科素養(yǎng)”的課堂教學模式；經(jīng)典課例研究等。

教育質(zhì)量事關青少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來。為深入貫徹全國教育大會部署，深化教育教學改革全面提高課堂教學質(zhì)量，必須堅守課堂主陣地。如何引領學科課程教學走向高質(zhì)量本書試圖從優(yōu)化教學設計、加強教學管理、完善作業(yè)輔導考試和促進信息技術應用與教育教學深度融合等維度展開研究和實踐，為廣大教師獻計獻策。本書將為我國基礎

本書分為兩大部分，第一部分是創(chuàng)客教育的探索篇，主要介紹創(chuàng)客教育的基本情況以及在學校開展創(chuàng)客教育的策略和方法。第二部分主要收錄了項目三年周期中具有典型意義的案例，供教師日常組織創(chuàng)客活動參考，項目中的很多地區(qū)和學校都是創(chuàng)客教育零起步的小學，作品案例更多的是原汁原味的學習探索。