本書以教育部編制的七年級上冊語文課本中的古詩文為藍(lán)本,以課外優(yōu)秀經(jīng)典古詩文為補(bǔ)充,并選取部分優(yōu)秀的近現(xiàn)代詩。同時(shí)為體現(xiàn)麗水特色,選取3首描寫麗水的古詩。古詩分14周,古詩每周一個(gè)主題,第15周為描寫麗水的古詩。第14周為優(yōu)秀的近現(xiàn)代詩。此外還選取《三字經(jīng)》為擴(kuò)展誦讀內(nèi)容,使學(xué)生更廣泛地接觸中國傳統(tǒng)文化。

本書結(jié)合中職學(xué)校使用教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元的練習(xí),每個(gè)單元的基礎(chǔ)練習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)對應(yīng)福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試試卷相關(guān)部分的難度要求,分為詞匯理解、語法運(yùn)用、情景交際、閱讀理解、補(bǔ)全對話、應(yīng)用寫作等幾個(gè)部分,對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,可作為每個(gè)單元課程結(jié)束后的輔導(dǎo)練習(xí)、單元測試題使用,有助于中職學(xué)校的老師、學(xué)生更好地備考

《20天背完中考核心詞匯》全書從詞匯的考頻和認(rèn)知度兩方面入手，整理篩選出1200個(gè)核心詞匯收入本書，并將這1200詞匯規(guī)劃為20天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃收錄60個(gè)詞匯，每個(gè)詞條下有釋、變、搭、例四個(gè)欄目，濃縮了中考對詞匯考查的精華內(nèi)容。同時(shí)本書在每一天開始設(shè)置了PreviousCheck欄目，供考生背單詞前自測，

本書通過哈爾濱市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黨建工作、教學(xué)工作、德育工作、研培工作、后勤工作五個(gè)篇章，闡述了學(xué)校常規(guī)特色并舉的辦學(xué)風(fēng)格。

本書從翻轉(zhuǎn)課堂的界定、方式與分類、課堂守則、課堂結(jié)構(gòu)、理念等層面入手，幫助讀者認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課堂。本書著重從初中英語翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)和資源開發(fā)層面深耕細(xì)做，并結(jié)合初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐，從聽說教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、話題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等多個(gè)角度出發(fā)，探秘初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的策略，建構(gòu)初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)新模式。

探尋適合的教育：以大數(shù)據(jù)促進(jìn)因材施教

本書是2020年度國家出版基金項(xiàng)目《中國近代中學(xué)科學(xué)教科書研究》叢書中的一本。本書以科學(xué)史的方法為主,先介紹歐美和日本近代化學(xué)教科書的發(fā)展概況,然后再對1932年以前出版的30多本中文化學(xué)教科書進(jìn)行深入研究后,并對中國近代化學(xué)教科書發(fā)展情況進(jìn)行綜述;結(jié)合一些重要的中學(xué)教科書案例,從教科書知識體系建構(gòu)的角度,重點(diǎn)探討中學(xué)

本書共六章，內(nèi)容包括：研究方式多樣化、教學(xué)反思——努力做更好的自己、教育敘事——講述我們身邊的教育故事、教育案例——平凡教育變得不平凡、教育隨筆——我以我手寫我心、讀書筆記——來自心靈深處的對話。

“趣玩詩詞叢書”之《躍躍欲試——詩詞游戲》一書從最基本的詩句“單字填空”入手，進(jìn)而過渡到“雙字填空、三字填空、單句填空和聯(lián)句填空”，達(dá)到慢慢積累詩句的目的，并且書中所選的詩詞與國家教育部中小學(xué)語文教學(xué)大綱、新課標(biāo)教材緊密結(jié)合，是幫助中小學(xué)生靈活掌握詩詞的最佳選擇。本書還設(shè)置了專門的章節(jié)對詩詞所描寫的動(dòng)物、植物、人物、還

這是專門以詩詞為載體的填字游戲，主要由兩大部分構(gòu)成：一是由空格組成不同形式的圖案，每句詩的第一個(gè)空格里標(biāo)明了序號，在橫行或豎行中寫出了主題關(guān)鍵字；二是提示文字，也就是橫向、縱向詩句的標(biāo)題、作者及其年代。讀者可以通過這些提示，利用自己的知識儲(chǔ)備、思維能力，填出所有的空格，使之無論從橫向讀還是縱向讀，都成為一句詩詞。本書所