《組織行為學(xué)(英文版·第18版)》是美國管理學(xué)家斯蒂芬·羅賓斯教授所撰寫的經(jīng)典教材,系統(tǒng)地覆蓋了組織行為學(xué)領(lǐng)域的主要內(nèi)容,從個體行為、群體行為和組織系統(tǒng)等角度論述了管理中人的行為問題,囊括了組織行為學(xué)研究的理論成果和實踐經(jīng)驗總結(jié)。全書框架結(jié)構(gòu)合理,體裁新穎,語言生動,在介紹理論的同時配以豐富
擁有高效運作的團(tuán)隊是一個企業(yè)或組織成功的關(guān)鍵因素,為此本書重點討論了團(tuán)隊需要做什么,什么會幫助團(tuán)隊合作,什么會阻礙團(tuán)隊高效工作,以及團(tuán)隊成員需要如何合作才能實現(xiàn)最佳表現(xiàn),闡述了團(tuán)隊合作的核心技能、態(tài)度和行為,以期助力讀者建立一個更公平、更高效、更具戰(zhàn)斗力、更具高協(xié)作性和敏捷性的團(tuán)隊。每一章的內(nèi)容由理論、技術(shù)、技巧、案例
本教材根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位由客戶經(jīng)理晉升為團(tuán)隊主管、區(qū)域經(jīng)理的變化過程,設(shè)計了客戶的溝通與維護(hù)、潛在客戶與信息管理、優(yōu)質(zhì)客戶的分析與管理、團(tuán)隊認(rèn)知、團(tuán)隊溝通與激勵技巧、團(tuán)隊合作與信任和建設(shè)高績效團(tuán)隊七個項目,緊密結(jié)合企業(yè)的典型工作任務(wù),用大量的案例來說明理論的應(yīng)用,以便學(xué)生更好地掌握理論及理論在實踐中的應(yīng)用。
本書涵蓋了組織管理領(lǐng)域的十二個方面,包括自我管理的起點、壓力管理和情緒管理、溝通的技巧、員工激勵、沖突的化解、權(quán)力和影響力、有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、授力與授權(quán)、團(tuán)隊的作用、組織文化、組織學(xué)習(xí)與組織變革以及踐行企業(yè)社會責(zé)任。內(nèi)容既著力于經(jīng)驗的梳理,又力求進(jìn)行理論的架構(gòu),還特別強調(diào)案例的分析和自我技能的測評,使讀者能夠有效地加強自
高效的團(tuán)隊管理和溝通是促成企業(yè)蓬勃發(fā)展與擁有持久競爭力的源泉。本書以團(tuán)隊建設(shè)為出發(fā)點,圍繞團(tuán)隊管理和溝通藝術(shù),密切結(jié)合團(tuán)隊實踐,全面講解團(tuán)隊構(gòu)建、團(tuán)隊效能、團(tuán)隊培訓(xùn)與評估、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)與激勵、團(tuán)隊沖突與創(chuàng)新、特色團(tuán)隊建設(shè)、團(tuán)隊有效溝通、團(tuán)隊溝通藝術(shù)等知識,引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)團(tuán)隊構(gòu)建與管理的理論和方法,掌握有效溝通的技巧和藝術(shù)。本
《啟動合弄制:自組織運行的成熟方法與高效實踐》以兩條線串起全書:一條是故事線,以一個虛擬的營銷團(tuán)隊講述了尼爾作為團(tuán)隊帶頭人,如何改變團(tuán)隊原有的工作方式和決策方式,帶領(lǐng)團(tuán)隊成員突破層層阻礙,最終實現(xiàn)目標(biāo);另一條線則是純粹的合弄制理念、應(yīng)用流程及相應(yīng)工具的介紹。 全書既有故事又有干貨,可謂兼具了可讀性與實用性。對于
老年人活動組織與策劃是一門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行老年人活動策劃組織的專業(yè)核心課程。本教材的編寫參考了國內(nèi)外有關(guān)教材的內(nèi)容架構(gòu),結(jié)合當(dāng)前我國國情和現(xiàn)狀,在對醫(yī)養(yǎng)結(jié)合社區(qū)及養(yǎng)老機構(gòu)老年人活動需求和開展情況調(diào)查的基礎(chǔ)上,以護(hù)理程序為框架,以老年人活動需求為主線,結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、運動康復(fù)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、社會心理學(xué)、健康管理、生活
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的競爭,無論在全球市場還是區(qū)域市場,已經(jīng)演變?yōu)榻M織層面的競爭。各類組織如何進(jìn)化才能實現(xiàn)人盡其才,構(gòu)建組織核心競爭力,適應(yīng)外部環(huán)境變化,做到持續(xù)創(chuàng)新?這些問題是從投資人到組織領(lǐng)袖、HR負(fù)責(zé)人、具體業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、HRBP等眾多人關(guān)注的問題。也就是說我們需要一個組織進(jìn)化的路線圖,來解釋并指導(dǎo)實踐!督M織的演進(jìn)》以“
組織生態(tài)學(xué)是借鑒生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的知識,結(jié)合企業(yè)管理和新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的理論而發(fā)展起來的一門新興交叉學(xué)科。首先,本書總結(jié)了組織生態(tài)學(xué)理論的發(fā)展階段,概括了組織生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容,分析了組織生態(tài)學(xué)的研究假設(shè)和研究方法,比較了組織生態(tài)學(xué)與產(chǎn)業(yè)組織理論的異同。其次,在界定組織和組織種群概念的基礎(chǔ)上,分析了組織種群
本書選用了來自實際工作的“大、小、微”近100個案例,通過真實、生動的案例系統(tǒng)講授“員工畫像的三個維度”“外在激勵的三個抓手”“內(nèi)在驅(qū)動的三駕馬車”“群體思維與決策”等組織行為與管理的方法、技巧,將組織行為與管理的原理“通俗化”、學(xué)習(xí)過程與方式“互動化”。