本書(shū)內(nèi)容是按初中化學(xué)九年級(jí)新教材體系編寫(xiě)，與教學(xué)進(jìn)度同步，每一課時(shí)的“核心知識(shí)鞏固”全面覆蓋“雙新”知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，旨在夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)、螺旋式上升，既滿(mǎn)足新課標(biāo)要求，又促進(jìn)學(xué)生深入理解。書(shū)中設(shè)有“形成性練習(xí)”“單元練習(xí)”和“期中(末)練習(xí)”，緊跟教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)鞏固新知，構(gòu)建完整知識(shí)體系，通過(guò)“能力測(cè)試與評(píng)價(jià)”

《初中英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)（上海培優(yōu)版）》緊扣《義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）英語(yǔ)》新教材各冊(cè)內(nèi)容編寫(xiě)，按教材單元?jiǎng)澐帧Ｃ繂卧�由“單元�?wèn)題大思考”“分板塊訓(xùn)練”及“單元復(fù)習(xí)”組成。其中，“單元大問(wèn)題思考”呈現(xiàn)單元的核心大問(wèn)題，旨在引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行深入思考，回顧并總結(jié)單元學(xué)習(xí)的主要收獲；“分板塊訓(xùn)練”主要針對(duì)教材單元的視聽(tīng)、口語(yǔ)、

《義務(wù)教育教科書(shū)藝術(shù)·美術(shù)教學(xué)參考資料》自2004年開(kāi)始進(jìn)入全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，編寫(xiě)組根據(jù)教育部2022年頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，進(jìn)行了全面地修訂，于2024年審查通過(guò)。本次修訂中，編寫(xiě)組廣泛聽(tīng)取了師生意見(jiàn)，進(jìn)一步取得了學(xué)科專(zhuān)家、教育專(zhuān)家等諸多專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助，使得本套教學(xué)參考資料在原有基礎(chǔ)上

立體幾何是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。本書(shū)旨在讓讀者全面、透徹地理解立體幾何知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，有效地提高學(xué)習(xí)效率。作者全面講解了立體幾何的基本概念、基本位置關(guān)系、多面體、空間向量等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)展現(xiàn)了平面幾何與立體幾何在學(xué)習(xí)、理解和解題上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助讀者從初中順利邁向高中階段的幾何學(xué)習(xí)。作者根據(jù)多年

本書(shū)立足于義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，反映教育科學(xué)的最新發(fā)展成果，并基于義務(wù)教育階段科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題組織內(nèi)容。全書(shū)共六章，主要內(nèi)容包括科學(xué)教育與科學(xué)課程的歷史與背景介紹、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀、對(duì)小學(xué)科學(xué)教材的深入分析、深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的分析方法、基于課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的小學(xué)科

教材筆記. 數(shù)學(xué) 七年級(jí) 上冊(cè)

二十一世紀(jì)學(xué)生英文報(bào) 時(shí)文精讀 初二

二十一世紀(jì)學(xué)生英文報(bào) 時(shí)文精讀 初一

特點(diǎn)一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語(yǔ)境（人與自我、人與社會(huì)、人與自然），所選時(shí)文與高考真題來(lái)源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點(diǎn)二熱點(diǎn)專(zhuān)題，專(zhuān)研精講，對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話(huà)題表達(dá)積累 特點(diǎn)三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點(diǎn)四專(zhuān)研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

本書(shū)基于對(duì)學(xué)生科創(chuàng)素養(yǎng)的培育，借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論，創(chuàng)新性地構(gòu)建“I-DO學(xué)習(xí)模式”，從學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)者需求分析、課程思路設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式變革及過(guò)程性評(píng)價(jià)體系五個(gè)維度，系統(tǒng)闡釋其具體內(nèi)涵。書(shū)中還附有29個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程案例，能夠有效指導(dǎo)一線(xiàn)學(xué)校建設(shè)科創(chuàng)教育體系，豐富科創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容與形式。