本書(shū)主要包括創(chuàng)新、思維、創(chuàng)新思維、組合創(chuàng)新方法、設(shè)問(wèn)類(lèi)創(chuàng)新方法、類(lèi)比創(chuàng)新方法、TRIZ創(chuàng)新方法和TRIZ中的矛盾及其解決方法八個(gè)項(xiàng)目，其中，前三個(gè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)理論篇，后面五個(gè)項(xiàng)目為創(chuàng)新思維的具體方法及訓(xùn)練。本書(shū)的重點(diǎn)是后五個(gè)項(xiàng)目，側(cè)重介紹*常用和*的創(chuàng)新思維方法及訓(xùn)練。本教材力求清晰簡(jiǎn)潔地讓學(xué)生理解常用的創(chuàng)新方法，通過(guò)精

《正向思維:如何對(duì)抗你的不合理常規(guī)》從八個(gè)方面，詳細(xì)地闡述了在生活和工作中如何運(yùn)用正向思維，與不合理的常規(guī)進(jìn)行對(duì)抗。每一節(jié)都通過(guò)深入淺出的理論知識(shí)加上切合實(shí)際的案例，剖析正向思維的方方面面。相信每一位讀者在閱讀本書(shū)后，都能受到一定的啟發(fā).由此可見(jiàn)，正向思維在人生中起著至關(guān)重要的作用。擁有正向思維，當(dāng)生活中的那些不合理的

思維模式?jīng)Q定了你的未來(lái)，不管你是做人生規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)還是制定市場(chǎng)戰(zhàn)略，思維模式在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。換一種思維方式，你就會(huì)與眾不同�！俄攲铀季S》遴選了57個(gè)好玩又實(shí)用的心理效應(yīng)，比如墨菲定律、首因效應(yīng)、跳蚤效應(yīng)、華盛頓合作定律等，作者結(jié)合中外經(jīng)典案例，詳盡解析和探討了每一種心理效應(yīng)的內(nèi)涵及應(yīng)用，適用于個(gè)人成長(zhǎng)、人

本書(shū)內(nèi)容共分為3篇：第1~3章為思維方法篇，主要對(duì)思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)知識(shí)、思維導(dǎo)圖的繪制技巧和評(píng)估方法進(jìn)行解讀；第4~6章為軟件繪制篇，從軟件制作思維導(dǎo)圖的角度切入，重點(diǎn)對(duì)百度腦圖、iMindmap和MindManage等3款思維導(dǎo)圖繪制工具進(jìn)行介紹；第7~11章為應(yīng)用案例篇，有針對(duì)性地從生活、學(xué)習(xí)、職場(chǎng)、社交、管控等5個(gè)

《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的高效方法，是訓(xùn)練思考、使表達(dá)呈現(xiàn)邏輯性的實(shí)用寶典。金字塔原理能將零散的觀點(diǎn)有序組織起來(lái)，化繁為簡(jiǎn)，適合所有需要精進(jìn)思考、分析、表達(dá)能力的讀者。 深入思考：建立金字塔思維，提取有價(jià)值的信息，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，將復(fù)雜的問(wèn)題變得清晰簡(jiǎn)單。 解決問(wèn)題：從基本事實(shí)切入直擊要點(diǎn)，制定嚴(yán)謹(jǐn)合理

《創(chuàng)新思維與方法導(dǎo)論》共有9章，一章為緒論，第2章至第4章為創(chuàng)新思維部分，第5章至第8章為創(chuàng)新方法部分，第9章為創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與工具�！秳�(chuàng)新思維與方法導(dǎo)論》力求打破學(xué)科、方法等界限，注重教學(xué)研究新成果的吸收，通過(guò)大量案例將理論與實(shí)踐融合，目的是要激活創(chuàng)新思維，引發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新方法的興趣與沖動(dòng)，從而開(kāi)發(fā)潛在的創(chuàng)新能力。

2012年教育部下達(dá)了關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課被納入本科必修課，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再一次成為教育研究的關(guān)注點(diǎn)。2015年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《仁川宣言》提出要把開(kāi)發(fā)所有人的創(chuàng)造性思維與批判性思維能力作為實(shí)施可持續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)之2030年行動(dòng)綱領(lǐng)的三大目標(biāo)之一。針對(duì)我國(guó)目前大學(xué)生

作為原埃森哲公司董事總經(jīng)理，作者米澤創(chuàng)一擁有著豐富的職場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其在項(xiàng)目管理領(lǐng)域頗有心得。本書(shū)旨在告訴大家如何利用項(xiàng)目管理思維來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的幸福生活，其主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、職場(chǎng)環(huán)境趨勢(shì)及人們生活中遇到的主要問(wèn)題，完整而詳細(xì)的項(xiàng)目管理知識(shí)，實(shí)用的時(shí)間管理方法和建議，如何制定、實(shí)行、調(diào)整并回顧反思計(jì)劃，以及倡導(dǎo)年

人是習(xí)慣的產(chǎn)物，習(xí)慣是思維的產(chǎn)物，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成慣性思維，受此影響，做事就會(huì)不自覺(jué)遵循固有的套路，這就阻礙了某些問(wèn)題的解決以及創(chuàng)新的發(fā)展。本書(shū)從多個(gè)方面介紹了逆向思維是如何擺脫慣性思維，如何將問(wèn)題化難為易、化繁為簡(jiǎn)，找到問(wèn)題突破口的，從而幫助人們樹(shù)立逆向思維意識(shí)，建立逆向思維模式。本書(shū)語(yǔ)言輕松易懂，案例生動(dòng)，場(chǎng)景豐

本書(shū)是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的研究成果。本書(shū)從批判性思維的界定入手，首先深入考察了批判性思維的理性基礎(chǔ)、核心問(wèn)題與思維過(guò)程。其次，進(jìn)而從論證角度系統(tǒng)分析了批判性思維過(guò)程中涉及的論證的辨別與分析、概念意義的澄清、理由與證據(jù)、隱含假設(shè)及各種類(lèi)型論證的理解與評(píng)價(jià)，并把批判性思維理論與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，從形式與非形式角度研究了