全書(shū)由“精神引領(lǐng)篇”“教育引導(dǎo)篇”“實(shí)踐養(yǎng)成篇”“保障促進(jìn)篇”四部分組成。具體內(nèi)容包括:理想信念歌;核心價(jià)值歌;中華美德歌;仁人志士歌;革命英烈歌;時(shí)代楷模歌;中國(guó)精神歌;校園教育歌;家風(fēng)家教歌;模范引領(lǐng)歌;輿論引導(dǎo)歌;文藝陶冶歌;教育陣地歌;群體引導(dǎo)歌;網(wǎng)絡(luò)道德歌;時(shí)代新風(fēng)歌;誠(chéng)信建設(shè)歌;志愿服務(wù)歌;移風(fēng)易俗歌等。

本書(shū)以思想政治教育理論、思想政治教育價(jià)值與工作目標(biāo)、思想政治教育與管理融合方法為切入，重點(diǎn)圍繞思想政治教育內(nèi)容及其決策、思想政治教學(xué)及其策略構(gòu)建、思想政治教學(xué)管理與工作人員素質(zhì)、思想政治教學(xué)管理實(shí)踐進(jìn)行研究。全書(shū)內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)科學(xué)，并且重視思想政治教育工作的地位、作用。

愛(ài)國(guó)主義教育理論的建構(gòu)視角對(duì)其能否直接指導(dǎo)或應(yīng)用于愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐具有重要的決定作用。本書(shū)運(yùn)用馬克思實(shí)踐論思維方式，針對(duì)教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育策略與方式等主要教育活動(dòng)要素展開(kāi)著眼于實(shí)踐的理論探索，促使理論建構(gòu)立足“現(xiàn)實(shí)的人”，即教育對(duì)象，以及其他教育活動(dòng)要素立足“現(xiàn)實(shí)生活世界”，即向具體化維度延伸。以此建構(gòu)的愛(ài)國(guó)主義

本書(shū)共十三章，緊緊圍繞當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深入研究了思想政治教育的本質(zhì)問(wèn)題，分析了世界格局的發(fā)展、大數(shù)據(jù)和人工智能等信息化發(fā)展給思想政治教育帶來(lái)的深刻變化；研究了愛(ài)國(guó)主義教育、法治意識(shí)、心理健康教育以及思政教師隊(duì)伍面臨的新問(wèn)題和新要求，有針對(duì)性地提出了新路徑和方法；最后探索總結(jié)了建

本書(shū)從社會(huì)心態(tài)變革、社會(huì)精神文明、人文價(jià)值、社會(huì)進(jìn)步，以及浙江發(fā)展實(shí)踐等方面，探討了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的精神文化現(xiàn)象。即從精神文化層面勾勒出了時(shí)代發(fā)展的軌跡，也記錄了作者作為親歷者的感奮與愁懷，歡歌與思索。

2022年是雷鋒成為陳雅娟輔導(dǎo)員整整六十周年的日子，在戰(zhàn)友們和熱愛(ài)雷鋒的朋友們的建議下，如何和雷鋒由認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)、由輔導(dǎo)到深刻影響、由深刻影響自己到潛移默化影響他人等，她娓娓道來(lái)，猶如講故事一般，并且配了大量的圖片，全書(shū)圖文并茂，以圖證文，從而增加了文字內(nèi)容的真實(shí)性，不僅把人帶回到歷史和現(xiàn)實(shí)，而且增加了本書(shū)內(nèi)容的真實(shí)性。

進(jìn)入新時(shí)代，廣大女性撐起了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的半邊天。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的征程中，廣大女性職工在各自工作崗位中積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，特別是在即將過(guò)去的這場(chǎng)抗擊新冠病毒的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，各條戰(zhàn)線(xiàn)上的女黨員、女干部、女護(hù)士、女職工、女戰(zhàn)士……向險(xiǎn)逆行，勇于擔(dān)當(dāng)，與全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一道，書(shū)寫(xiě)了中

本書(shū)立足于文獻(xiàn)學(xué)與歷史學(xué)，同時(shí)運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)和系統(tǒng)論方法，研究中國(guó)古代政教思想與政教制度的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、基本特征及其歷史作用。這里所謂“古代政教”，是指由古代政治、宗教、哲學(xué)、倫理、教育等諸多內(nèi)容所構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。五四以來(lái)，學(xué)界一般都是囿于現(xiàn)代學(xué)科分類(lèi)而進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的研究，從而割裂了中國(guó)古代政教思想及其制度所

本書(shū)是云南省社會(huì)科學(xué)院組織編寫(xiě)的“南藍(lán)皮書(shū)”之一，“總報(bào)告”回顧新中國(guó)70年云南民主政治建設(shè)的歷程、成就和啟示；“分報(bào)告”總結(jié)2019年云南民主政治建設(shè)、黨的建設(shè)及民族區(qū)域自治制度在云南的發(fā)展；“專(zhuān)題報(bào)告”列入云南開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育研究報(bào)告，黨員干部政治能力建設(shè)問(wèn)題研究報(bào)告，新中國(guó)成立70年云南黨的建設(shè)

核心素養(yǎng)生成視域下道德與法治課程教學(xué)研究是新時(shí)代學(xué)校思想政治教育的重要前沿課題，更是新時(shí)代提升學(xué)校思政課教學(xué)質(zhì)量和育人水平的緊迫性前沿課題。核心素養(yǎng)生成視域下道德與法治課程教學(xué)研究是基于新時(shí)代中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體要求，尤其是基于政治學(xué)科核心素養(yǎng)的具體要求，來(lái)深入研究如何通過(guò)加強(qiáng)道德與法治課程建設(shè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)