自20世紀(jì)以來(lái)，作曲家在作曲技術(shù)、聲音構(gòu)造、表演、空間運(yùn)用等方面的不斷創(chuàng)新，以及對(duì)音樂邊界的無(wú)限擴(kuò)容，帶來(lái)了更加豐富的聲音世界，同時(shí)也為音樂分析工作帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。本書選取了中西六位現(xiàn)當(dāng)代作曲家，通過分析他們的代表性作品，來(lái)展現(xiàn)其音樂的獨(dú)特風(fēng)格特征，并試圖探索聲音組合與思想的交融與聯(lián)結(jié)，以呈現(xiàn)作曲家創(chuàng)作的過程及可能產(chǎn)生

本書基于對(duì)中外音樂作品的分析，對(duì)中外音樂作品的融合進(jìn)行研究。作者從介紹音樂欣賞基礎(chǔ)知識(shí)入手，欣賞有歌詞、便于理解的中外聲樂作品、聽辨認(rèn)識(shí)中外樂器、欣賞中外器樂作品；還特別編排了曲藝與戲曲、中外流行音樂、電影音樂等章節(jié)，同時(shí)在每一章起始部分寫明了內(nèi)容概要，提出學(xué)習(xí)要領(lǐng)，在每章結(jié)束部分處設(shè)置思考練習(xí)，選擇以學(xué)生為主體的討論

本教材以作品結(jié)構(gòu)為線索，對(duì)中西方音樂進(jìn)行分析。教材由“西方音樂”、“中國(guó)音樂”上下兩篇構(gòu)成。其中，西方音樂篇有五個(gè)章節(jié)，包括室內(nèi)樂、聲樂(藝術(shù)歌曲)、交響樂、舞劇、歌�。恢袊�(guó)音樂篇有五個(gè)章節(jié)，包括民族聲樂、曲藝、戲曲、歌劇及民族器樂(民樂獨(dú)奏)、民族管弦樂。

本書以高校音樂教育為基底,以創(chuàng)新為導(dǎo)向,對(duì)高校音樂教育模式展開研究。初步介紹了音樂教育與高校音樂教育概況,引導(dǎo)讀者對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面了解,為隨后的研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);闡述了對(duì)高校音樂教育教學(xué)的具體理論知識(shí),并對(duì)高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀加以分析,明晰問題,厘清轉(zhuǎn)型方向;分別從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式三方面,立體地論述了高校音樂

本書收錄了作者在全國(guó)及省市刊物發(fā)表的部分文章，共分為三部分。第一部分“民間歌曲研究”(1-9篇)，對(duì)荊州各縣市民歌旋律、調(diào)式、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)及其衍變發(fā)展規(guī)律做了歸納和總結(jié)，對(duì)當(dāng)?shù)靥赜械摹叭�音列民歌”及“二四音調(diào)結(jié)構(gòu)”等做了專題研究；第二部分“民間藝術(shù)品種介紹”(10-17篇)，對(duì)“湖北漁鼓”“湖北三棒鼓”“湖北小曲”“荊楚

本書通過分析普通高校音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前音樂教育教學(xué)中存在的落后性問題，并有針對(duì)性地提出高校音樂教育教學(xué)改革發(fā)展的優(yōu)化路徑，旨在為實(shí)現(xiàn)高校音樂教育全面性的發(fā)展提供建議和思路。

本書由著名作家張石山、魯順民，以及“山西民歌打撈者”、音樂專家任俊文共同寫作而成。他們以理性、條理、深刻、全面的認(rèn)知和把控，用雅俗共賞的言說(shuō)敘述，充滿情感地帶領(lǐng)讀者“滿載民歌逛山西”。

本書立足于高校音樂教育的現(xiàn)狀，對(duì)高校音樂教育進(jìn)行了深入的探討。主要內(nèi)容圍繞高校音樂教育的理論展開，重點(diǎn)對(duì)高校音樂教育的概述進(jìn)行闡述，介紹了音樂教育的歷史發(fā)展，對(duì)音樂教育的心理基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，闡述了音樂教育中的審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)，并對(duì)高校音樂教育的基本內(nèi)容，基本原則及理論方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。

本書全面闡述了高校音樂教育的歷史沿革、主要內(nèi)容、管理與評(píng)價(jià)等基本問題；對(duì)高校音樂教育中比較重要的心理與審美問題進(jìn)行了較為深入的研究；論述了德育的重要性及在高校音樂教育中的實(shí)施方法；對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微格教學(xué)兩種重要的教學(xué)方法在音樂教學(xué)中的應(yīng)用做了全面研究；對(duì)創(chuàng)作教學(xué)在音樂教育的相關(guān)理論及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了全面分析；教師和學(xué)生是音

本書對(duì)高校音樂教學(xué)的走向與音樂人才培養(yǎng)問題進(jìn)行了探究，揭示了當(dāng)前高校音樂教學(xué)存在的問題，并從問題出發(fā)探尋了高校音樂教學(xué)發(fā)展的可行性道路，分別為文化道路、信息化道路與思維道路；指出高校音樂教學(xué)在“走”向新的道路的同時(shí)，音樂人才培養(yǎng)方案也應(yīng)該因時(shí)而變，改變主要從高校應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)與高校音樂表演人才培養(yǎng)著手，拓寬培養(yǎng)路徑