本書的教學設(shè)計案例均包括“教學目標精準定位”“內(nèi)容和學法分析”“學情分析”“學生認知障礙分析”“教學過程”“板書設(shè)計”“課后評價”“教學反思”等八個方面的內(nèi)容。本書主要選取了高中化學各個模塊中的33個課題的教學設(shè)計案例。

本書共分四章，分別為活動教學研究概述、活動教學實施路徑、活動教學實錄精選、活動教學案例選編。具體內(nèi)容包括：《人生與責任》教學實錄；《學會與人合作》教學實錄；《多彩的情緒》教學實錄；《生命可以永恒嗎》教學實錄；《走近老師》教學實錄；《授人玫瑰，手留余香》教學實錄等。

本書以課題實踐研究為平臺，立足實驗改進教學創(chuàng)新策略，關(guān)注生物學科核心素養(yǎng)，通過找出致使北師大版初中生物教材中實驗難以開展的癥結(jié)，結(jié)合珠海本地生物實驗資源，從探索優(yōu)化實驗材料選擇、創(chuàng)新實驗方法實施、改進實驗裝置設(shè)計、豐富實驗呈現(xiàn)方式這四個方面進行一定程度上的創(chuàng)新與改進實踐研究，收集并整理出27個原創(chuàng)實驗改進案例，同時，將

本書共四章，內(nèi)容包括：高中物理研究課題申報、高中物理有效教學設(shè)計、高中物理有效教學思考、“教學相長”的成長與收獲。主要內(nèi)容包括：中學物理“三動一參與”教學模式研究、“錯題本”在高中物理反思性學習中的實踐研究、解答物理綜合題的“分組合作學習”策略研究、知識內(nèi)容課的教學設(shè)計等。

本書分為八章，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)文化與函數(shù)、導(dǎo)數(shù)；傳統(tǒng)文化與三角相關(guān)問題；傳統(tǒng)文化與數(shù)列；傳統(tǒng)文化與不等式；傳統(tǒng)文化與立體幾何；傳統(tǒng)文化與圓錐曲線；傳統(tǒng)文化與概率統(tǒng)計；傳統(tǒng)文化與計數(shù)原理等。

本書共有六章，即第一章英語說課的理論、第二章英語說課的實踐、第三章英語課堂觀察和反思、第四章英語評課的理論、第五章英語評課的內(nèi)容、第六章英語評課的實踐。

本書共六部分。第一部分為理論研究，包含四章，分別從“自主能力”“教學模式”“外語教學策略”“掌握學習理論”四個概念進行論述；第二部分為研究綜述，從“研究背景”“研究過程”，對本研究的大致情況進行了闡釋；第三至五部分別對應(yīng)本研究的三個階段，本研究歷時分為三個階段，分別是初步構(gòu)建階段(2010年-2013年)、完善與發(fā)展階

本書共分七章，內(nèi)容包括：當代初中英語教育教學、初中英語教學與核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的內(nèi)涵與特點、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課前準備、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課中開展、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課后提升、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的反思。

本書共分上中下三篇：電子電路基礎(chǔ)知識、電子電路的設(shè)計與制作、計算機編程。主要內(nèi)容包括：半導(dǎo)體器件；基本放大電路；模擬集成電路；功率放大電路；正弦波振蕩器；線性頻率變換——振幅調(diào)制、檢波、變頻；非線性頻率變換——角度調(diào)制與解調(diào)反饋控制電路等。

本書共五篇，主要內(nèi)容包括：學科探微——厚實語文；教學案例——豐盈課堂；教育體認——厚重生命；生活觀照——溫煦情懷；學生佳作——芬芳氣息。