本書從中國民族民間舞的理論概述出發(fā)，以漢族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族、傣族等民族的傳統(tǒng)舞蹈文化為基本內(nèi)容，與具有濃郁地域特色的中國傳統(tǒng)民族舞蹈文化相融合，同時，還對中國民族民間舞教學(xué)的一般性和特殊性展開研究，充實(shí)和豐富了中國民族民間舞藝術(shù)及其教學(xué)的內(nèi)容。

本書共八章，其中，第一章是對排舞運(yùn)動基本理論的闡述，包括排舞的概念、特點(diǎn)與價值、發(fā)展現(xiàn)狀等，使讀者能對排舞運(yùn)動有一個初步的了解；第二章對排舞運(yùn)動創(chuàng)編的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了剖析，涉及排舞創(chuàng)編的意義、原則、方法以及發(fā)展路徑，這是排舞運(yùn)動創(chuàng)編的重要理論指導(dǎo)；第三章是對排舞運(yùn)動創(chuàng)編必備知識的介紹，主要的內(nèi)容有：排舞運(yùn)動對象的特點(diǎn)，基

《多元一體：民族文化復(fù)興的格局與路徑》由以下調(diào)研報告組成：一、基諾族舞蹈文化田野調(diào)查報告；二、京族舞蹈文化田野調(diào)查報告；三、達(dá)斡爾、鄂溫克、鄂倫春族舞蹈田野調(diào)查報告；四、新疆伊寧塔塔爾族“艾皮帕”舞蹈田野調(diào)查報告；五、毛南族“肥套”儀式田野調(diào)查報告。

《國際標(biāo)準(zhǔn)舞藝術(shù)考級教程》一書約五萬字，由上海名家藝術(shù)研究協(xié)會編輯出版，著名學(xué)者曹公度擔(dān)任主編。本書分三章，*章為國際標(biāo)準(zhǔn)舞的起源；第二章為標(biāo)準(zhǔn)舞；第三章為拉丁舞。國際標(biāo)準(zhǔn)舞有潛移默化的教育功能，展現(xiàn)出自尊、自信和健康向上的正能量，符合黨的十九大報告關(guān)于文化藝術(shù)要倡導(dǎo)講品位、講格調(diào)的要求。填補(bǔ)了上海市國際標(biāo)準(zhǔn)舞培訓(xùn)教材

本書是針對綜合類大學(xué)舞蹈專業(yè)編寫的當(dāng)代舞教材，融合了教學(xué)方法和訓(xùn)練方法兩方面的內(nèi)容。教材按照難易程度分為初階、中階、高階三個階段，在每個階段詳細(xì)介紹了訓(xùn)練內(nèi)容、應(yīng)具備的能力和注意事項(xiàng)，并配有圖片和視頻片段；在每一階段*后還有課程闡釋與反思部分，就課前準(zhǔn)備、課程實(shí)施、課后調(diào)整與修正等內(nèi)容進(jìn)行闡述，幫助讀者解決當(dāng)代舞技術(shù)課

《舞蹈教育思想與教師教學(xué)設(shè)計(jì)》針對幼兒、中小學(xué)、大學(xué)不同階段的舞蹈教師教學(xué)內(nèi)容展開了論述，主要內(nèi)容包括：舞蹈教育概述、中外舞蹈教育思想的發(fā)展演變、素質(zhì)教育舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)思想、幼兒舞蹈教師教學(xué)設(shè)計(jì)、中小學(xué)舞蹈教師教學(xué)設(shè)計(jì)、大學(xué)舞蹈教師教育教學(xué)思考等。本書見解獨(dú)到，體系完整，內(nèi)容豐富，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)離不開對于傳承人的跟蹤與深入，代表性傳承人身上承載和凝結(jié)著有關(guān)藝術(shù)和社會文化的技藝（記憶）。當(dāng)前，重慶舞蹈類的傳承人多數(shù)年事已高，通過訪談與田野調(diào)查相結(jié)合的方式，能夠近最大可能的守住和保存散落在重慶民間的數(shù)十個非遺項(xiàng)目。本書以重慶市所轄26個縣區(qū)40余個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞蹈項(xiàng)目為對象，通過田野與訪談的

中國民族民間舞是一個流布廣泛、種類繁多、風(fēng)格各異的文化集體，自娛自樂是它世代沿襲的原始精神。民族民間舞蹈形式是各民族歷史發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)造的成果，它表現(xiàn)本民族文化傳統(tǒng)、心理素質(zhì)和審美習(xí)慣，反映不同發(fā)展階段的舞蹈特征，具有鮮明的民族風(fēng)格和廣泛的群眾性，已成為各族人民社會生活中不可缺少的重要組成部分�；�于此，本書對中國民族民間

《當(dāng)代高等舞蹈教育改革及人才培養(yǎng)研究》先就全球化以及多元文化對高校舞蹈教育的影響、當(dāng)前舞蹈教育面臨的困境進(jìn)行分析，再探討高校舞蹈的專業(yè)化、職業(yè)化、民族化教育，以及在跨文化研究的視野下、新時代背景下的中國高校舞蹈教育使命與學(xué)術(shù)走向。最后，深入探討舞蹈教育人才培養(yǎng)模式，如研究型人才、基于就業(yè)為導(dǎo)向的舞蹈人才，以及后現(xiàn)代語境

本書內(nèi)容涉及幼兒舞蹈創(chuàng)編理論，幼兒自娛性舞蹈創(chuàng)編，幼兒表演性舞蹈創(chuàng)編，幼兒歌舞劇創(chuàng)編，幼兒舞蹈賞析。本教材注重與職業(yè)崗位實(shí)踐對接，還安排了一些有利于拓展學(xué)生課后學(xué)習(xí)空間和深化實(shí)踐教學(xué)效果的項(xiàng)目，如“課堂練習(xí)”，“思考與實(shí)踐”，“幼兒園實(shí)踐”等，以幫助學(xué)生如沐春風(fēng)般在幼兒舞蹈的創(chuàng)作和演出活動中無形的提高實(shí)踐技能。同時會錄