本書從課程統(tǒng)整理念出發(fā)，用鮮活的課堂教學實踐案例來描述小學數(shù)學與建筑融合學習給學生真實的動手體驗帶來的出乎意料的效果。這里有原創(chuàng)的學具、有原創(chuàng)的校本教材部分精選、有如何讓小學數(shù)學與建筑在課堂上高度融合從而讓學生體會學以致用的有效方法、策略和原則。在這里，我們用3000多份來自師生的課堂長期監(jiān)測的數(shù)據(jù)向大家展示了用經(jīng)典建

2016年9月，我從一所小區(qū)學校調(diào)到城中村學校。我感到這里的學生沒有目標、行為懶散、不愛閱讀、信息量嚴重不足，家長基本不配合……我決定走家串戶、深度家訪，我要了解學生學校外的真實生活——不提前通知！不提前安排！家訪時間隨意！家訪對象隨機！到每一個孩子家里，我要“聽其言”、“觀其行”！走進一個個家庭、聆聽一個個故事。我驚

本書是林克媽媽多年陪伴和輔導上小學的女兒林克,通過英語,從差生變?yōu)椤叭�好學生”的心得記錄和方法總結(jié)。林克媽媽總結(jié)出英語學習中的“五個不能”,提出了增強興趣、提高聽說能力、提高單詞記憶力、活學活用語法、創(chuàng)造語言環(huán)境的五大方案。林克媽媽尊重孩子的心理特征,重視培養(yǎng)孩子的學習興趣,反對急功近利的學習心態(tài),強調(diào)家長的參與和與孩

本書稿是在上外靜安外國語小學教師實踐探索的基礎上形成的，是全校教師依托移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生評價改革做出的可貴的探索，具有一定的實踐性和科學性。書稿中積累了大量的案例與故事，展現(xiàn)了豐富多彩的教育實踐。本書稿遵循行動研究的思路，對基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的即時評價進行了探索。學生評價改革是一個復雜的、牽涉各方的系統(tǒng)，學校以整體性

本書同步小學六年級上學期《數(shù)學》教材,為小學生隨堂或同步練習使用。分為“口算速算練習冊”“同步訓練”“單元達標卷”三個部分。選題嚴謹性、科學性;選材符合教育理念;總體設計,既注重培養(yǎng)學生扎實的基礎,又要培養(yǎng)學生思維靈活性、綜合運用能力;題目背景設置要符合學生認知規(guī)律。整體風格符合數(shù)學課程標準對學生數(shù)學素養(yǎng)的要求。全書內(nèi)

本書是沈陽市和平區(qū)南京街第九小學結(jié)合地域文化特色,將“西塔朝鮮族民族風情街”作為創(chuàng)作元素開發(fā)的西塔風景風俗畫兒童線描校本課程。線描技法是用單色線對物體進行勾畫,運用線的輕重、濃淡、粗細、虛實、長短等筆法表現(xiàn)物象的體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感、運動感的一種方法。用線描的形式將所見、所感落于筆端,讓西塔地域美景躍然紙上。經(jīng)過“構(gòu)

本書共分成時代挑戰(zhàn)：信息技術(shù)與小學語文教學深度融合；信息技術(shù)聯(lián)通多點，建構(gòu)適應性學習環(huán)境；信息技術(shù)化整為零，整合系統(tǒng)性學科知識；信息技術(shù)有效支持，助推靈巧性學習方式；信息技術(shù)提升效能，拓展可用性課程資源；教師技術(shù)素養(yǎng)：信息技術(shù)與小學語文教學深度融合之關(guān)鍵等六個部分內(nèi)容。

本書同步小學五年級上學期《數(shù)學》教材,為小學生隨堂或同步練習使用。分為“口算速算練習冊”“同步訓練”“單元達標卷”三個部分。選題嚴謹性、科學性;選材符合教育理念;總體設計,既注重培養(yǎng)學生扎實的基礎,又要培養(yǎng)學生思維靈活性、綜合運用能力;題目背景設置要符合學生認知規(guī)律。整體風格符合數(shù)學課程標準對學生數(shù)學素養(yǎng)的要求。全書內(nèi)

本書對小學數(shù)學教材中講解的知識點進行了全面系統(tǒng)的梳理整合、分類編排,全書在講解基礎知識的同時,輔以典型的例題講解和規(guī)律技巧指導,使小學生看得懂、學得會。書內(nèi)欄目新穎,內(nèi)容豐富,如“思維導圖”--用清晰簡潔的形式將各知識點提取出來,便于學生記憶;“基礎知識”--知識點清晰體現(xiàn),重難點層次分明,有助于學生理解內(nèi)容;“方法講

按照《中小學健康教育指導綱要》的主要內(nèi)容和分級要求，對照健康素養(yǎng)66條中與青少年健康密切相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合近年來學生的重點健康問題和社會的普遍關(guān)注，形成系列叢書內(nèi)容框架。力求適合該層級學生的生理、心理發(fā)育和閱讀、學習能力和認知需求。突出健康教育的特點，盡量避免與其他課程內(nèi)容重復。本書是學生健康教育讀本叢書的一冊，側(cè)重于介