本書以高校思想政治教育工作的實踐經(jīng)驗為基礎，開展系統(tǒng)研究。全書分六個篇章，包括、道德教育篇、心理健康篇、職業(yè)規(guī)劃篇、新媒體教育篇、教學創(chuàng)新篇，緊扣高校大學生思想政治教育的主要領域。全書以德育理論為基礎，結(jié)合實際工作經(jīng)驗開展研究，具有一定的理論價值及應用價值，既充實高校思想政治教育及德育的理論研究，又可對高校思想教育工作

隨著實踐的深入和理論的發(fā)展，思政課與課程思政協(xié)同育人格局逐步打開，越來越多的教師投身到課程思政的育人實踐中，形成了“見課也見師”的協(xié)同育人新格局。與此同時，在面上鋪開的課程思政教學實踐，也會面臨類似思政課教學質(zhì)量下滑的困境：一是不同課程的課程思政教學元素豐富程度、實踐應用便捷程度不同，難度自然不同；二是不同教師對課程思

本書注意讓個體情況存在差異的大學生能夠找到有針對性的創(chuàng)業(yè)啟示，注意讓云南省地域性的資源和產(chǎn)品供給優(yōu)勢與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇的把握結(jié)合起來，注意讓專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合度得到提升。教材的總體結(jié)構(gòu)設計還是基于我們對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共性問題的提煉一動機培育、機會識別與資源配置。動機培育是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎內(nèi)容。在

本書主要對我國高校學生工作進行分析，以便在新時代使高校學生工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，完善學生管理工作。從大學基本發(fā)展歷程、高校學生工作概念及特點、高校學生工作能力的概念內(nèi)涵等方面進行分析，深層次地了解高校學生工作的內(nèi)涵；通過分析高校學生工作現(xiàn)狀和對高校學生工作與學校社會工作的辨析以及高校院系學生工作管理系統(tǒng)分析與設計，幫助高校

本書主要介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合編者多年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學和管理工作經(jīng)驗，具有知識全面、內(nèi)容新穎、案例豐富的特點，為提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了多方面的指導。本書共分13章，包括緒論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、整合創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式與商業(yè)模式畫布、商業(yè)

《探尋教與學的科學和方法/廈大教育研究院學術(shù)精品文叢》匯總了作者近幾年在教與學方面的研究成果。包含“大學教學研究”“樣例教學研究”“教學理論與觀點”三部分內(nèi)容。

《大學生網(wǎng)絡行為與教育引導的實證研究朱琳互聯(lián)網(wǎng)絡道德規(guī)范》結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，在對大學生的網(wǎng)絡溝通交往行為、網(wǎng)絡論壇行為、網(wǎng)絡游戲行為、網(wǎng)絡信息瀏覽行為、網(wǎng)絡購物行為、手機上網(wǎng)行為進行現(xiàn)狀分析的基礎上，總結(jié)歸納出大學生網(wǎng)絡行為的主要特點。大學生網(wǎng)絡行為的主流是積極健康的，總體上呈現(xiàn)出發(fā)展方向因時而變、遵規(guī)意識不斷強化、手

《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出，落實立德樹人根本任務，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，不可割裂。全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。這是人才培養(yǎng)的應有之義，更是必備內(nèi)容。要讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守

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青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素�！缎聲r代高校輔導員精彩主題班會設計方案集萃》從輔導員工作實際出發(fā)，從主題班會的概念人手，精選了安徽省部分高校大學輔導員在班會輔導工作中的優(yōu)秀案例。根據(jù)學生在大學生活中所遇到的各類問題，《新時代高校輔導員精彩主題班會設