《協(xié)同創(chuàng)新三全育人首都師范大學(xué)本科教學(xué)管理研究論文集》是一本探究首都師范大學(xué)本科生教育教學(xué)的論文集。內(nèi)容涵蓋本碩一體化培養(yǎng)、教學(xué)管理現(xiàn)代化、促進(jìn)本科生人才培養(yǎng)、國(guó)際化背景下的人才培養(yǎng)與管理、課程思政、良鄉(xiāng)校區(qū)的大一新生教學(xué)與管理、少數(shù)民族學(xué)生教育管理、批判性思維培養(yǎng)、新冠疫情期間的教學(xué)組織工作，以及檔案信息化建設(shè)、教學(xué)

新聞三十六計(jì)

2019年是新工科建設(shè)全面推進(jìn)的關(guān)鍵一年，新工科建設(shè)從“轟轟烈烈”的理念倡導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)走向“扎扎實(shí)實(shí)”的推進(jìn)落實(shí)和質(zhì)量提升階段。本書(shū)主要記載了2019年與新工科教育相關(guān)的大事記、政策文件、重要講話、工作會(huì)議、新聞報(bào)道、機(jī)構(gòu)與組織動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等，直觀地展現(xiàn)了2019年新工科建設(shè)的重要進(jìn)展，是推動(dòng)未來(lái)新工科建設(shè)和新工科教

本書(shū)主要記載2018年新工科教育相關(guān)的大事記、政策文件、重要講話、工作會(huì)議、新聞報(bào)道、機(jī)構(gòu)與組織動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)以及新工科項(xiàng)目進(jìn)展等，主要欄目包括新工科大事記、新工科工作資訊、新工科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、新工科項(xiàng)目進(jìn)展精選等。作為《新工科教育年鑒》系列中的第一本，本書(shū)既是2018年全國(guó)新工科教育工作者和研究者為推動(dòng)新工科建設(shè)和高等工

中國(guó)傳統(tǒng)文化中的教育價(jià)值研究

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本論文集是浙江旅游職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院貫徹落實(shí)這一教育理念的成果匯編，內(nèi)容緊緊圍繞新形勢(shì)下高校思想政治教育中的理論和實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)思想政治教育理論與實(shí)踐教學(xué)、革命精神傳承、課程思政探索等方面，取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，旨在提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。增強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)

本書(shū)首先以靜態(tài)分析視角探察了學(xué)院文化的本質(zhì)、構(gòu)造、性能、功用等屬性問(wèn)題，進(jìn)而從動(dòng)態(tài)分析視角，結(jié)合實(shí)踐，剖析了學(xué)院文化究竟是如何生成的，又是如何演變的，終落到如何去塑造學(xué)院文化上。本書(shū)關(guān)于學(xué)院文化屬性生成演變塑造四大基本問(wèn)題的探析成果，具有較強(qiáng)的原創(chuàng)性，可作為大學(xué)文化建設(shè)特別是學(xué)院文化建設(shè)工作的指導(dǎo)，也為進(jìn)一步的理論研究

本書(shū)分門(mén)別類(lèi)地編選了各大高校扶貧的典型案例，全面總結(jié)了高校在脫貧攻堅(jiān)中取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，充分彰顯了廣大師生增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，集中展示了高校在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮的重大作用，對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想尤其是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述具有重大意義。

本書(shū)根據(jù)國(guó)家與教育部有關(guān)文件精神編寫(xiě),作者從當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和政策出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)人才的要求，基于新形勢(shì)下推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，更好地推動(dòng)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的思考，旨在幫助年輕一代認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀，

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，每位高校教師面臨如何有效整合信息技術(shù)、發(fā)展教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，本書(shū)扎根我國(guó)本土實(shí)踐，結(jié)合教師實(shí)踐性知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（TPACK）等教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論，將TPACK知識(shí)成分和構(gòu)成要素兩種研究路徑相結(jié)合，深化了對(duì)TPACK內(nèi)涵和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并基于翔實(shí)的案例建構(gòu)高校教師TPAC