斯坦福大學(xué)組織行為學(xué)教授集30多年經(jīng)驗(yàn)之大成，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理系長(zhǎng)聘教授鄭曉明專文推薦，驚世駭俗的顛覆之作，啟迪讀者如何更加有效的運(yùn)用權(quán)力。在你獲取權(quán)力的道路上，有三大障礙：相信這個(gè)世界是公正的，相信現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)和成功人士的說(shuō)教，而第三大障礙，就是你自己。在書中，作者為你破除偶像和傳統(tǒng)的神話，讓

本書是作者根據(jù)自己在中共陜西省委政策研究室(1983年后改為中共陜西省委研究室)任職期間的政策調(diào)研實(shí)踐，結(jié)合政策科學(xué)理論，撰寫的政策學(xué)專著。全書從政策的地位和作用、政策的基本特征、政策的若干關(guān)系、制定政策的指導(dǎo)原則、制定政策的前提和基礎(chǔ)、政策的制定、政策的實(shí)施、政策與群眾行動(dòng)、政策的反饋、檢驗(yàn)政策的標(biāo)準(zhǔn)、政策的研究、提

書稿結(jié)合我國(guó)社會(huì)組織參與突發(fā)公共事件應(yīng)急管理的實(shí)踐，研究社會(huì)組織參與突發(fā)公共事件應(yīng)急管理的機(jī)制與模式，提出完善社會(huì)組織參與突發(fā)公共事件應(yīng)急管理的對(duì)策建議，為國(guó)際社會(huì)貢獻(xiàn)重大突發(fā)事件應(yīng)急管理的中國(guó)智慧。與已有研究相比，本項(xiàng)目的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是建立了政府主導(dǎo)的共生型社會(huì)組織參與突發(fā)公共事件應(yīng)急管理機(jī)制分析框架；

《政治學(xué)評(píng)論》以綜合評(píng)論的方式，關(guān)注政治學(xué)研究的學(xué)科基礎(chǔ)與與前沿?zé)狳c(diǎn)，以思想性和引領(lǐng)性突出高水平，力求做政治學(xué)最好的學(xué)術(shù)集刊。立足于以下三個(gè)特性：一是突出思想性。注重發(fā)文的思想性，強(qiáng)調(diào)對(duì)政治學(xué)研究重大前沿問題具有啟發(fā)性的學(xué)術(shù)研究成果。二是突出引領(lǐng)性。注重文章對(duì)學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)性，強(qiáng)調(diào)發(fā)文對(duì)政治學(xué)研究有前景的領(lǐng)域具有方向性

斯坦福大學(xué)組織行為學(xué)教授集30多年經(jīng)驗(yàn)之大成，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理系長(zhǎng)聘教授鄭曉明傾心翻譯，這是一記振奮人心的真相之耳光，讓你對(duì)焦觀察身邊人決策和行為的鏡頭，重新奪回自己放棄的寶貴權(quán)力。 權(quán)力究竟是什么？它能做什么？它怎樣發(fā)揮作用？如何對(duì)它加以利用？又如何將它保持下去？在追求權(quán)力的道路上，這些問題可能會(huì)

本書展現(xiàn)的是山東大學(xué)公共管理系在行政管理專業(yè)一流學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的部分成果，在拔尖人才與復(fù)合型人才方面做出的積極探索。主要包括三個(gè)部分，第一部分聚焦面向新時(shí)代的公共管理本科教育，探索新文科建設(shè)背景下公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系、教學(xué)組織、課程設(shè)計(jì)；第二部分圍繞高質(zhì)量發(fā)展與城市治理主題，對(duì)環(huán)境政策、城市公共服

本書以“文本閱讀”和“思想研究”為載體，建構(gòu)了以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以博愛思想發(fā)展為脈絡(luò)的“點(diǎn)、線、面”立體化的內(nèi)容體系。按照博愛思想發(fā)展的脈絡(luò)，形成了三條主線，即“中國(guó)傳統(tǒng)博愛文化”、“馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中的博愛文化”和“博愛文化研究”。這三條線圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一靈魂，貫穿博愛文化的整體。同時(shí)

本書以高校公共管理學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新為主要研究?jī)?nèi)容，詳細(xì)闡述了六種公共管理學(xué)教學(xué)模式，系統(tǒng)分析了其在實(shí)際教學(xué)中的積極作用和局限性；并在深入探討了當(dāng)前高校公共管理學(xué)教學(xué)存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的改革措施；基于高校公共管理學(xué)教學(xué)案例進(jìn)行了總結(jié)和探討，提出了創(chuàng)新高校公共管理學(xué)教學(xué)構(gòu)想，探討了創(chuàng)新的可行性，也探索了切實(shí)有效