當(dāng)前高職教育者在教學(xué)實踐中遇到各種問題以及如何破解？比如如何履行雙帶頭人職責(zé)，形成頭雁領(lǐng)航，群雁齊飛？如何依靠黨建引領(lǐng)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展？如何育人促進(jìn)學(xué)生成長?以及作為院系負(fù)責(zé)人如何進(jìn)行系部管理？如何建設(shè)校園文化？如何提高教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量？如何帶動大家一起做科研，有效申報科研項目、撰寫較高水平論文？如何開展社會服務(wù)與深化校

本書是《職教高考考試備考叢書》的《職教高考考前實戰(zhàn)模擬試卷·數(shù)學(xué)》分冊，本書根據(jù)普通高等學(xué)校對口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試數(shù)學(xué)考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書包括15套模擬試卷。內(nèi)容涵蓋了近年來對口升學(xué)試卷的題型和基本知識點，融入最新考試動向，內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)，符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點。本書采用仿真模擬的形式

本書是《普通高校對口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》的《數(shù)學(xué)對口升學(xué)考試沖刺卷》分冊，本書根據(jù)全國對口升學(xué)語文考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來全國對口升學(xué)試卷的基本題型和重點。本書旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過考前預(yù)演，把握對口升學(xué)試卷的命題規(guī)律和知識點的分布，開闊學(xué)生

本書是一部對現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)化發(fā)展問題進(jìn)行專題性、系統(tǒng)性研究的探索之作，本書在對應(yīng)用型學(xué)科的生態(tài)化發(fā)展問題進(jìn)行文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、比較分析、案例剖析與經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較研究及案例研究法等多種研究方法，基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景，闡述了應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)位的現(xiàn)狀，明析了應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)

本教材根據(jù)醫(yī)衛(wèi)類高職高專學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，按照能力本位、就業(yè)導(dǎo)向的要求，以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合醫(yī)衛(wèi)類高職院校專業(yè)特點及學(xué)生特點組織編寫。教材以醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，將內(nèi)容分為五個模塊一模塊一：醫(yī)衛(wèi)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述；模塊二：自我探索；模塊：工作世界探索；模塊四：職業(yè)決策與行動；模塊五：

本書是一本學(xué)術(shù)專著，共分為十章，主要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是國家發(fā)展之根，是民族振興之魂這一觀點展開。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措。是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。是落實

本書根據(jù)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》與高職學(xué)生實際撰寫全書內(nèi)容，以大學(xué)生就業(yè)、生存、發(fā)展、創(chuàng)業(yè)需求為出發(fā)點和落腳點，系統(tǒng)闡述了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論和具體實操辦法，包括大學(xué)生創(chuàng)新人格塑造，跨界迭代創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與風(fēng)險規(guī)避等方面，為大學(xué)生規(guī)劃自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路奠定基礎(chǔ)。教材通過設(shè)置思維導(dǎo)圖、案例導(dǎo)讀

本書以職業(yè)教育教學(xué)為基底，對職業(yè)教育在教學(xué)過程與人才培養(yǎng)方面的各種問題進(jìn)行了論述。簡要介紹了職業(yè)教育的發(fā)展歷程、教育系統(tǒng)，引導(dǎo)讀者對職業(yè)教育具備大致的了解；詳細(xì)論述了職業(yè)教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)與課堂的發(fā)展，試圖厘清職業(yè)教育在教學(xué)與課堂方面應(yīng)當(dāng)努力的方向；具體分析了職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上的現(xiàn)狀、制度以及改革的優(yōu)秀案例；綜

本書從分析“3+2”高本貫通教育問題入手，立足當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展背景，本著因地制宜的原則，課程銜接是高本貫通“3+2”分段培養(yǎng)的核心，是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，針對當(dāng)前高本貫通“3+2”分段培養(yǎng)課程銜接的現(xiàn)狀，分析了高本貫通“3+2”分段培養(yǎng)模式下課程銜接上存在的問題，根據(jù)高本生職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，構(gòu)建了“平臺+模塊”的

本書重點分析了隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深化，高職院校在產(chǎn)教融合、校企合作方面，采取了很多改革創(chuàng)新措施，并進(jìn)行典型案例分析。作者在本書中提出，建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院是高職院校在產(chǎn)教融合新形勢下，主動適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新趨勢，進(jìn)行資源整合和推動高職教育資源市場化運(yùn)作的有效措施。《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南》也為高職院校推進(jìn)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供了一