《企業(yè)大學(xué)密碼》圍繞“什么是企業(yè)大學(xué)”和“如何建設(shè)企業(yè)大學(xué)”展開，是上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院企業(yè)大學(xué)研訓(xùn)中心的專家、學(xué)者多年潛心研究的成果。內(nèi)容涵蓋企業(yè)大學(xué)的身份、企業(yè)大學(xué)的職能、企業(yè)大學(xué)的運營模式、企業(yè)大學(xué)的發(fā)展特征與趨勢、中國企業(yè)大學(xué)成熟度模型（CUMMTM）與一流大學(xué)企業(yè)大學(xué)指標(biāo)體系等。 《企業(yè)大學(xué)密碼》可供中

全書共十四章，約20萬字，由四部分組成:一是成人教育學(xué)的發(fā)展歷程和展望，約3.5萬字;二是成人教育的理論基礎(chǔ)(哲學(xué).經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)基礎(chǔ))，約6萬余字;三是人的成長發(fā)展與教育、成年期諸階段的教育原理和設(shè)計(包括成年早期、成年中期、成年晚期教育原理與設(shè)計)，約5.5萬字;四是各類形態(tài)的成人教育(包括學(xué)校形態(tài)

本專著是作者在成人教育學(xué)碩士研究生專業(yè)學(xué)位課程“成人教育理論基礎(chǔ)”的教學(xué)和研究基礎(chǔ)上，從終身教育和學(xué)習(xí)社會的角度對成人教育學(xué)的發(fā)展歷史、基本概念、學(xué)科性質(zhì)、理論基礎(chǔ)和思想流派進行的較為全面的梳理，比較深入地把握了成人教育的基本問題、理論框架和重要發(fā)展趨勢。全書有自己獨特的體系和風(fēng)格，內(nèi)容共9章，包括國際成人教育的歷史、

本書從培訓(xùn)管理者的角度出發(fā)，結(jié)合實際的培訓(xùn)項目，運用大量案例，講述了如何設(shè)計培訓(xùn)、實施培訓(xùn)以及怎樣才能取得良好的培訓(xùn)成效。同時，還對有關(guān)繼續(xù)教育工作的文件進行了匯編。

《教育卸責(zé)問題研究：基于農(nóng)村教育實踐的考察》研究的核心問題是教育卸責(zé)現(xiàn)象的歸因及其解決對策。圍繞這一問題有兩條主線：一是各種卸責(zé)現(xiàn)象在農(nóng)村教育中的具體表現(xiàn)；二是對教育卸責(zé)問題進行剖析和解決。前者決定了調(diào)查研究法；后者決定了文獻研究法的使用�！督逃�卸責(zé)問題研究：基于農(nóng)村教育實踐的考察》運用新制度經(jīng)濟學(xué)中的委托一代理理論，

《東北師范大學(xué)文庫：成人教育概論》講述了成人教育是指整有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式。成人教育不限年齡，性別。通過這個教育過程，使社會成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的全面發(fā)展和參與社會經(jīng)濟、文化的均衡而獨立發(fā)展兩個方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。

本書收錄了民國時期有關(guān)鄉(xiāng)村教育的文獻79種，分為五部分。一為鄉(xiāng)村教育理論；二為鄉(xiāng)村教材；三為鄉(xiāng)村教師；四為鄉(xiāng)村辦學(xué)；五為鄉(xiāng)村教育研究。這些文獻的出版時間從1923年到1948年，從各個方面反映了民國時期的鄉(xiāng)村教育狀況。

書稿通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前我國農(nóng)村職業(yè)教育中存在的一些結(jié)構(gòu)問題：我國農(nóng)村職業(yè)教育還存在著招生就業(yè)困難、辦學(xué)質(zhì)量低、東西部差異大以及辦學(xué)機制和人才培養(yǎng)不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要等突出問題。通過區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的相關(guān)分析方法，書稿給出了相關(guān)對策建議：應(yīng)從政府的公共職能出發(fā)，針對我國職業(yè)教育特別是農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要，以

艾興編著的這本《成人教育的課程理論》所要呈現(xiàn)的是區(qū)別于一般意義課程理論的成人教育課程理論。當(dāng)前課程理論非常關(guān)注普通教育學(xué)領(lǐng)域的課程問題研究，對教師培訓(xùn)等成人教育領(lǐng)域的課程理論關(guān)注甚少，本書將成人教育學(xué)和課程論研究兩個學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合起來進行審視，針對成人教育的基本特征，從當(dāng)前成人教育的實際需求出發(fā)，結(jié)合大量案例和成人教育現(xiàn)

本書由五個學(xué)習(xí)活動構(gòu)成，每個學(xué)習(xí)活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。每部分內(nèi)容字數(shù)較少，圖文并茂。