隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)的不斷細(xì)化，醫(yī)療護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的不斷拓展，促使護(hù)理學(xué)逐漸向?qū)？苹�發(fā)展，�？谱o(hù)理的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展已成為護(hù)理專業(yè)的一項(xiàng)重要課題。因此對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)要求也越來越高。本書首先介紹了護(hù)理工作中常用的護(hù)理技術(shù)，然后以臨床各種常見病、多發(fā)病為基礎(chǔ)，側(cè)重介紹疾病的護(hù)理措施，按照疾病概述、臨床表

隨著醫(yī)院和社會(huì)的需求，護(hù)理新理念、新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，從以疾病為中心的護(hù)理階段，到以患者為中心的護(hù)理階段，再發(fā)展到以人的健康為中心的護(hù)理階段，臨床護(hù)理與護(hù)理管理逐漸形成了科學(xué)的知識(shí)理論體系。本書重點(diǎn)論述了護(hù)理技術(shù)及護(hù)理管理，具體包括護(hù)理管理的基本理論與概念、護(hù)理質(zhì)量管理、臨床各科護(hù)理常規(guī)和各科疾病的概念、臨床表現(xiàn)、

本書是在開展改善就醫(yī)感受、提升患者體驗(yàn)背景下，以敘事醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、倫理學(xué)、溝通學(xué)、社會(huì)學(xué)等為理論基礎(chǔ)，以敘事護(hù)理實(shí)踐為實(shí)踐框架，將醫(yī)院開展的人文護(hù)理實(shí)踐以故事形式展現(xiàn)給讀者。通過30則故事，向讀者演繹對(duì)患者的理解、共情及護(hù)理人員感受、反思等內(nèi)容；同時(shí)也以故事形式展示如何改善護(hù)患在人文照護(hù)中的主、客觀體驗(yàn)，打造有溫度的護(hù)

本書首先介紹了基礎(chǔ)護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)理等內(nèi)容，然后對(duì)臨床各科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理加以重點(diǎn)介紹，內(nèi)容涵蓋了疾病治療過程中的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理措施等方面，較為全面地反映了臨床護(hù)理的全過程。全書融匯了現(xiàn)代護(hù)理學(xué)最新科研成果，體現(xiàn)了當(dāng)代護(hù)理學(xué)的水平，在貼近臨床護(hù)理工作實(shí)際的同時(shí)，又緊密結(jié)合了國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的

本書內(nèi)容主要包括：概述了護(hù)理學(xué)發(fā)展、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)理學(xué)的內(nèi)容和范疇、護(hù)理工作方法，然后詳細(xì)地探討了心理護(hù)理、急救護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、心內(nèi)科疾病護(hù)理、消化內(nèi)科護(hù)理、外科疾病護(hù)理規(guī)范以及醫(yī)院感染管理等相關(guān)內(nèi)容。本書內(nèi)容全面，科學(xué)詳實(shí)，有助于提高現(xiàn)代醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量，保證患者就醫(yī)安全。本書的體例清晰、結(jié)構(gòu)合理，理論結(jié)合實(shí)踐的

本書是主管護(hù)師考試精品試卷。全卷根據(jù)新版主管護(hù)師考試大綱，由考試知己護(hù)理教研中心精心編寫。全卷深度揭秘出題人思維，全面模擬考試大綱真題卷的難度及正式考試題型，是備考主管護(hù)師考試的必刷卷。同時(shí)全卷也為報(bào)考主管護(hù)師的學(xué)員備考帶來了極大便利，內(nèi)容囊括了主管護(hù)師考試的重要知識(shí)點(diǎn)，其內(nèi)容全解析全，旨在幫助考生進(jìn)行全方位的基礎(chǔ)測(cè)評(píng)

參加主管護(hù)師資格考試的人數(shù)逐年增加，能夠參加專門的考試輔導(dǎo)的考生卻寥寥無幾。目前市場(chǎng)上的教材大都沒有能夠進(jìn)行考點(diǎn)和考題結(jié)合，以致考生的復(fù)習(xí)效果較差。本書把近五年的考試試題融入考試指導(dǎo)，依照這些考題對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，同時(shí)配以一定量的習(xí)題，從而提高使用本書的考生的復(fù)習(xí)效果本書在精研新大綱題型特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以最權(quán)威、最具指導(dǎo)性

為了深入貫徹教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》，人民衛(wèi)生出版社《啟動(dòng)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十四五”規(guī)劃教材？第五輪全國(guó)中醫(yī)藥高職高專教育教材(第一批)的修訂編寫工作，本套教材立德樹人、全程思政、三全育人、能力為先、需求為本，為我社傳世之作。全國(guó)中醫(yī)藥高職高專教育第五輪第一批規(guī)劃教材啟動(dòng)中醫(yī)學(xué)、中藥、護(hù)理、針灸推拿四個(gè)專業(yè)共6

本書是高等職業(yè)學(xué)校“十四五”規(guī)劃護(hù)理專業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一。共分十二章，主要包括緒論、健康資料評(píng)估、常見癥狀評(píng)估、健康史評(píng)估、身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)檢查、心電圖檢查、影像檢查、健康資料分析與護(hù)理診斷、護(hù)理病歷的書寫等內(nèi)容。本書緊密結(jié)合護(hù)士資格考試大綱，以及課程目標(biāo)，力求體現(xiàn)充分體現(xiàn)教育部提出的“五性

本書為我社護(hù)理學(xué)本科第三輪規(guī)劃教材之一。教材在編寫體例上，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣�，體現(xiàn)兒童護(hù)理的連續(xù)性、整體性、系統(tǒng)性。不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，更注重德育與轉(zhuǎn)業(yè)教育的融合。對(duì)重點(diǎn)疾病采用經(jīng)典案例導(dǎo)入與思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生建立護(hù)理專業(yè)的臨床思維方法，提高觀察、分析、解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代兒科護(hù)