高校思想政治工作，既是我國(guó)高校的特色，又是辦好中國(guó)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。北京科技大學(xué)按照“全校統(tǒng)籌、全員參與，抓住重點(diǎn)、有機(jī)融合，突出優(yōu)勢(shì)、彰顯特色”的建設(shè)思路和原則重點(diǎn)推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革。《北京科技大學(xué)“課程思政”案例選編（第2輯）》選取北京科技大學(xué)近期有代表性的26個(gè)教學(xué)案例，結(jié)合學(xué)校作為“鋼鐵搖籃”的行業(yè)特色和作為新

本書(shū)是一本以生涯發(fā)展相關(guān)理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)化大學(xué)生生涯教育輔導(dǎo)實(shí)務(wù)的教師用書(shū)。本書(shū)從大學(xué)生常見(jiàn)典型的生涯發(fā)展性議題出發(fā)，暗含大學(xué)生在校成長(zhǎng)時(shí)間軸，就大學(xué)生階段性發(fā)展任務(wù)進(jìn)行討論和引導(dǎo)，一共分為上下兩篇。上篇涵蓋了新生入學(xué)規(guī)劃意識(shí)的啟蒙、大學(xué)規(guī)劃思路的整體構(gòu)建、自我管理的加持助力、有效行動(dòng)的效能體現(xiàn)、決策能力的培養(yǎng)提升初入職

本書(shū)以大學(xué)生為研究對(duì)象,以大學(xué)和大學(xué)生教育為切入點(diǎn),結(jié)合作者在高校多年的學(xué)生管理、人才培養(yǎng)工作經(jīng)歷,通過(guò)調(diào)查研究,探討了大學(xué)生教育的一般問(wèn)題。問(wèn)題涵蓋了大學(xué)生教育的多個(gè)領(lǐng)域,包括大學(xué)生適應(yīng)性教育、大學(xué)生體育精神教育、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育及大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育等涉及大學(xué)生思想、生活、生理、心理等方面。這些問(wèn)

本書(shū)共分為十個(gè)部分,詳細(xì)介紹了大學(xué)以及高等教育的相關(guān)情況、校史校情、環(huán)境適應(yīng)、校園安全、身心健康、學(xué)籍管理、成長(zhǎng)勵(lì)志、國(guó)際交流、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃等涉及大學(xué)學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容。新時(shí)代的青年大學(xué)生群體中展現(xiàn)出不同于以往的新學(xué)情,這對(duì)于我們開(kāi)展新生養(yǎng)成教育既提出了挑戰(zhàn)也帶來(lái)了機(jī)遇。我們?cè)诰帉?xiě)中注重實(shí)用性、可讀性和針對(duì)性,特

本書(shū)系2019年教育部項(xiàng)目階段成果，共六個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義、研究思路、主要內(nèi)容、研究目標(biāo)及方法；中國(guó)青年大學(xué)生價(jià)值觀教育的理念源泉及發(fā)展歷程；中國(guó)青年大學(xué)生價(jià)值觀教育的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、特征、路徑；中國(guó)青年大學(xué)生價(jià)值觀教育的立體模式構(gòu)建；中國(guó)青年大學(xué)生價(jià)值觀教育的實(shí)證研究；中國(guó)青年大學(xué)生價(jià)值觀

本書(shū)共有五個(gè)篇章,內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生就業(yè)工作中的各個(gè)方面,同時(shí)結(jié)合學(xué)生就業(yè)中遇到的共同困惑與疑問(wèn)實(shí)事求是地進(jìn)行逐一分析、舉措、評(píng)價(jià)與反思,每一個(gè)案例都有教師專(zhuān)業(yè)性評(píng)論和對(duì)畢業(yè)生提出的善意指導(dǎo),既有整體性設(shè)計(jì),又有個(gè)性化指導(dǎo),全面而細(xì)致,充分體現(xiàn)的學(xué)校“人人關(guān)注就業(yè),人人支持就業(yè),人人參與就業(yè)”的育人氛圍。本書(shū)的立足點(diǎn)是幫

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),高等教育也在不斷進(jìn)行改革以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,而學(xué)生的教育工作也隨之面臨著更高的要求。高校學(xué)生教育工作的新特點(diǎn)和新情況要求采取新的措施,因此在現(xiàn)實(shí)工作中探討學(xué)生教育工作的新思路,是高校學(xué)生教育工作亟需解決的問(wèn)題。本書(shū)分析了高校學(xué)生教育工作的相關(guān)內(nèi)容,本著創(chuàng)新的思路,對(duì)高校教育工作的發(fā)展提出了可行性的

本書(shū)以課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn),按照宏觀思考、中觀設(shè)計(jì)、微觀實(shí)施的思路,深入探索和剖析專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展課程思政的全過(guò)程。以課程思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)情況,闡述課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和方法;以教學(xué)實(shí)踐情況,分析課程教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和課堂組織等詳細(xì)步驟;以評(píng)價(jià)與成效,探索課程考核以及教學(xué)效果。通過(guò)以上方法,能夠較為全面的展現(xiàn)課程教師開(kāi)展課

本書(shū)以課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn),按照宏觀思考、中觀設(shè)計(jì)、微觀實(shí)施的思路,深入探索和剖析專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展課程思政的全過(guò)程。以課程思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)情況,闡述課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和方法;以教學(xué)實(shí)踐情況,分析課程教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和課堂組織等詳細(xì)步驟;以評(píng)價(jià)與成效,探索課程考核以及教學(xué)效果。通過(guò)以上方法,較為全面地展現(xiàn)課程教師開(kāi)展課程思

本書(shū)為遼寧大學(xué)高等教育研究所、遼寧省教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究重點(diǎn)基地(東北振興與高等教育區(qū)域中心建設(shè)研究)、遼寧省高等學(xué)校新型智庫(kù)(區(qū)域高等教育發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究中心)于2019年1月至2021年9月的主要研究成果之一。本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),力求在深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代,特別是東北全面振興全方位振興對(duì)高等