本書的每一個單元都有一幅習作思維導圖，有的是幫助學生構(gòu)思用的思維支架；有的是幫助學生寫作成文用的作文支架；有的是幫助教師教學用的流程圖，讀者在閱讀的時候也按照順時針的方向依次閱讀即可。

遇見更好的自己

這樣學習才輕松

古詩繪：小學生古詩詞112首 配統(tǒng)編教材 大字注音制作精良

本書從“適性·動能”德育問題的提出和意義、課程體系的建構(gòu)與實施、評價體系的開啟與發(fā)展、德育隊伍的建設與完善、德育啟示規(guī)律的著力等方面分章節(jié)闡述，引領學校德育高質(zhì)量建設方向，鑄就學校德育新高地。

本書共八章，內(nèi)容包括：小學體育的概念與鍛煉的基本原則、小學體育與健康教學方式、小學體育與健康教學模式、小學體育與健康課堂教學藝術、小學體育與健康課程的課外拓展、小學體育與健康課程資源與校本課程開發(fā)、小學體育教師信息化素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展、小學體育與健康教學評價建議。

大語文日課

《特色項目課程：體育特色課程的校本建構(gòu)》展示了多個小學體育特色項目的開發(fā)、體育特色課程的校本建構(gòu)，將體育擺在重要位置實施體育特色課程，體現(xiàn)了一校一品活動特色，培養(yǎng)了學生的自覺鍛煉習慣，提高了學生的綜合素質(zhì)，促進了學生的健康成長，希望讓每一個孩子找到適合自己的運動，在運動中迸發(fā)活力，開發(fā)自身潛能。

小屁孩創(chuàng)意日記課.

用明天的趨勢教育今天的孩子作為我們的課程理念，時時提醒我們：不僅要為今天，更要為16年后的需求而教育。這里的趨勢既包含孩子自身的身心發(fā)展趨勢，也包含自然和社會環(huán)境的發(fā)展趨勢。因此，我們的教育一方面要尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，呵護生命，舒展心靈；另一方面要適應自然和社會發(fā)展的趨勢，應對需求。于是有了這本《用明天的趨勢教育今