本書分為工作室主持人案例成果集和工作室成員案例成果集上下兩篇，收錄了《數(shù)學(xué)教什么》《山區(qū)學(xué)校高中數(shù)學(xué)“啟疑-生疑-研疑”三段式教學(xué)法初探》《小組合作學(xué)習(xí)，層層突破難點(diǎn)》《一個分式不等式的上下界探究》等文章。

本書精選了先秦時期的杰出古文，并在此基礎(chǔ)上做了篇目和篇幅的拓展，進(jìn)而讓小讀者通過經(jīng)典古文了解中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化。

本書對混合式深度教學(xué)的關(guān)鍵策略和常用模式進(jìn)行了重點(diǎn)討論與分析。書中還收錄了7個完整、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例和6篇研究論文。其中，既有單學(xué)科的教學(xué)案例，也有跨學(xué)科項目化教學(xué)案例。

本書共分六篇。理念篇側(cè)重于復(fù)雜性思維下的本體性教育實(shí)踐；教學(xué)設(shè)計篇側(cè)重于教學(xué)方法論，選取筆者備課環(huán)節(jié)中存在的常見困惑而展開探索；課堂實(shí)踐篇側(cè)重于教育實(shí)踐中關(guān)鍵事件的呈現(xiàn)，力求對課堂進(jìn)行多樣化、多角度的透視和診斷；教學(xué)評價篇側(cè)重于教學(xué)評價與學(xué)業(yè)評價基本方法的實(shí)踐應(yīng)用；教育技術(shù)篇側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)習(xí)科學(xué)方法的應(yīng)用；專業(yè)

本書內(nèi)容包括：色彩理論知識、單體與小組合、色調(diào)練習(xí)、照片、步驟對應(yīng)完整稿水果類、蔬菜類、花卉類、雜物類、考題練習(xí)。

本書主要內(nèi)容包括：問題商榷型論文的撰寫、實(shí)驗改進(jìn)型論文的撰寫、考試研究型論文的撰寫、文本解讀型論文的撰寫、理論應(yīng)用型論文的撰寫、測查調(diào)研型論文的撰寫、教育實(shí)踐型論文的撰寫。

本書分為諾貝爾與諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、百年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎在高中教材中的體現(xiàn)兩篇，內(nèi)容包括：諾貝爾與諾貝爾獎的由來、諾貝爾獎與高中生物學(xué)的聯(lián)系、白喉血清療法的研究、發(fā)現(xiàn)蚊子是傳播瘧疾的媒介等。

本書分為上下兩篇，探討了理科實(shí)驗測評的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，解決了深圳市實(shí)驗室建設(shè)的共性核心問題，構(gòu)建了保障實(shí)驗教學(xué)工作、建立實(shí)施理科實(shí)驗考核的長效機(jī)制。

本書分為反思教學(xué)理念、反思教育設(shè)計、反思教學(xué)過程、反思教育效果四部分。主要內(nèi)容包括：反思課堂教學(xué)理念；反思好課標(biāo)準(zhǔn)；反思數(shù)學(xué)設(shè)計理念；反思教學(xué)設(shè)計要素等。

本書是一本人物線性速寫基礎(chǔ)類書籍，以線性單人刻畫為主。全書內(nèi)容包括速寫基礎(chǔ)認(rèn)識，人體體塊刻畫，人體肌肉結(jié)構(gòu)認(rèn)識，人體體塊結(jié)構(gòu)與衣紋關(guān)系，動態(tài)分析與動態(tài)作畫，到單人完整人物分析與示范，后再到組合應(yīng)考，最后分析示范場景組合。從局部到整體，細(xì)致分析五官、衣領(lǐng)、手臂、腿部等局部細(xì)節(jié)，全書以線帶面的作畫方法，深入淺出，使學(xué)生學(xué)會