本書立足于培養(yǎng)中小學舞蹈教師，并將教學能力的培養(yǎng)放在首位，采用翻轉教學的授課模式，從而達到能夠在日常教學中給學生們提供更多教學能力的訓練和經(jīng)驗的積累。全書共分為八章，分別對應大學四年學生需要掌握的基本舞蹈學習劇目，如東北秧歌學習劇目《東北那旮沓》，藏族舞蹈學習劇目《酥油飄香》，蒙族舞蹈學習劇目《盛裝舞》，群舞訓練劇目《

本書是作者多年來撰寫的有關舞蹈基礎理論研究、舞蹈評論、舞蹈交流的論文合集,共分為“舞蹈基礎理論”“舞蹈評論和其他”“友誼的論述”“附錄”四個部分,主要內(nèi)容包括:學習貫徹正確的文藝理論、繁榮發(fā)展我國的舞蹈藝術、舞蹈藝術審美特征初探等。

本書選擇將數(shù)字復制時代視為當前媒介與社會語境轉型過程中的關鍵切入點，聚焦舞蹈藝術領域中的發(fā)展、革新、變化，再以此為出發(fā)點進行系統(tǒng)性的論述，將理論之光以“跨界性”的思維和模式延伸至舞蹈藝術生產(chǎn)創(chuàng)作中，尋找更多元的表達途徑、更豐富的話語空間。

本書作為中央民族大學舞蹈學院民族舞蹈課程用書，其主要內(nèi)容分為七章：緒論朝鮮族舞蹈技術技巧維吾爾族舞蹈技術技巧蒙古族舞蹈技術技巧藏族舞蹈技術技巧傣族舞蹈技術技巧彝族舞蹈技術技巧，計30余萬字。書稿以民族為單元，每一章都對所寫的民族舞蹈及其技巧有一個整體性的概述。每一章分為徒手技巧和道具技巧兩大類，而在各類技巧中又按原地旋

隨著時代的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的大學教學過程中，舞蹈教學不僅是一個專業(yè)的學科，也是提高學生素質的一種方式。在教學不斷改革的過程中，舞蹈教育教學的主要目的就是為了能夠促進學生的綜合發(fā)展，突出學校的教學效率。本書以此為研究出發(fā)點，主要從舞蹈藝術理論、舞蹈教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)、大學舞蹈教育學科課程設置與教學、大學舞蹈編創(chuàng)策略與

舞蹈是具有生命力和挑戰(zhàn)性的藝術形式之一。舞蹈基本功訓練是培養(yǎng)舞蹈表演者最重要的途徑。本書對舞蹈基本功訓練與指導進行了系統(tǒng)研究，在內(nèi)容上，首先介紹了舞蹈的基礎理論，然后重點介紹了中國古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞這三類不同舞蹈的基本形態(tài)訓練、基本功訓練、舞姿與動作訓練、技術技巧訓練與指導等，并討論了舞蹈的能力輔助訓練與指導。本書

《體育舞蹈課程建設與綜合技能培養(yǎng)研究》運用一定的課程理論進行分析，針對體育舞蹈課程教學中存在的問題進行全面地分析，提出課程設置的策略，從而推動體育舞蹈課程教學的發(fā)展，主要內(nèi)容包括：體育舞蹈課程建設的原理與現(xiàn)狀分析、體育舞蹈課程建設的實踐探索、體育舞蹈課程教學的組織與管理、體育舞蹈技能培養(yǎng)理論與知識儲備、體育舞蹈基礎技能

本書系統(tǒng)地闡述了不同風格有氧健身舞蹈的起源、發(fā)展、分類和特點，對街舞、爵士舞、芭蕾舞、拉丁舞4種有氧健身舞蹈的基礎知識進行了詳細的描述，使讀者在了解基本理論的前提下，能更深入地學習舞蹈技巧，提高自己的運動能力，掌握不同風格舞蹈的特點。本書在內(nèi)容上與傳統(tǒng)的教材相比有較大的不同。本書采用活頁式體例結構編寫，并將線上和線下相

拉班舞譜是記錄人體動作的科學系統(tǒng)，是目前世界上運用最為廣泛的舞譜。不同國家不同母語的學習者可以根據(jù)拉班舞譜所記錄的人體動作沒有障礙的完成舞蹈的閱讀、再現(xiàn)和交流。本書是世界拉班舞譜教育研究的權威機構—紐約舞譜局拉班舞譜教材系統(tǒng)的中級教材，是在舞譜專家珍.瑪瑞特和穆莉爾.托帕茲在1972年撰寫的第一版《拉班舞譜中級學習指導

《中央芭蕾舞團芭蕾舞分級考試教材》由馮英、楊雄、王才軍、王全興、王記書、朱妍、張劍、王淑香、王健、陳麗娥、林虹等組成考級專家委員會，是劇團多年來進行芭蕾普及教育及創(chuàng)新性探索的成果。教材共分九個級別，每一級別均根據(jù)孩子年齡、身心特點和訓練時長，將中芭古今中外經(jīng)典芭蕾作品改編成適合孩子特點的小舞段，為孩子量身打造具有中芭特