《青少年職業(yè)體驗“杭職模式”實踐》分為六章：青少年職業(yè)體驗的理論研究，涉及基礎理論、內涵、研究現(xiàn)狀以及政策分析；高職院校開展青少年職業(yè)體驗的實踐，包括現(xiàn)實使命、主要做法與現(xiàn)實困境；杭職院開展青少年職業(yè)體驗的動因、歷程和成效；青少年職業(yè)體驗的項目設計與課程開發(fā)；青少年職業(yè)體驗項目的教學實施；青少年職業(yè)體驗的實施經驗、建議

本書是根據(jù)最新頒布的福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試財經管理類學科考試大綱編寫的考前模擬試卷。模擬試卷嚴格按照考試大綱規(guī)定的內容比例、難易程度分值比例編寫。全書分12套模擬試卷。每套試卷分卷Ⅰ(合格卷)、卷Ⅱ(等級卷)以及答案、答案解析,具體包含選擇、填空、案例分析等題型。

"本書以職業(yè)學校創(chuàng)新人才培育為主題，從雙創(chuàng)理念的內涵及現(xiàn)實意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念及時代意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育實踐現(xiàn)狀與對策等多個方面進行了深入研究和探討，并提供了多個雙創(chuàng)教學活動案例分析。 讀者對象：職業(yè)學校特別是高職高專院�！皠�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育師生群體，職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關社會人士。 本書中源自生活的創(chuàng)意變現(xiàn)案

本書是專門針對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)進行輔導與幫助的一本實用教材，依據(jù)中職學生的社會背景、文化背景、學歷、知識、技能、心理等的客觀實際情況，選取典型案例，精心編排出操作性很強的項目，采用任務驅動模式，從案例入手，以互動為原則，以職業(yè)素養(yǎng)培育為目標，注重提升學生的職業(yè)意識教育、職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)觀念的教育，幫助中職畢業(yè)生順利

本書以高等職業(yè)教育教師、教材、教法改革為出發(fā)點，基于金華職業(yè)技術學院的具體實踐，從理論、方法、實踐三方面提出了“三教”改革的金職方案，從課程開發(fā)、教材建設、課程教學設計與實施、課程思政改革、教師專業(yè)發(fā)展五個領域詳細介紹了該校“三教”改革的具體過程和所獲成效，并從文化、制度領域分析了該校“三教”改革取得顯著成效的原因，最

全國職業(yè)院校技能大賽是中國職業(yè)教育學生切磋技能、展示成果的舞臺，也是總覽中國職業(yè)教育發(fā)展水平的一個窗口。本書收錄了2021年全國職業(yè)院校技能大賽的共62個賽項的技術分析報告，對每個賽項進行了系統(tǒng)的梳理，各個賽項的主要內容包括：競賽綜述（競賽情況、競賽內容、競賽時間），賽項設計解讀（整體設計、命題依據(jù)、賽題解讀），成績解

本書是在教育部、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等8項研究課題，連續(xù)15年研究與實踐的基礎上撰寫而成，以高職作為一種類型教育為邏輯起點，以習近平總書記關于辦好思政課的重要論述為指導，聚焦“如何辦好高職思政課”“如何辦好高職‘大思政課’“如何建設全國一流高職馬克思主義學院”的學理邏輯和相關實踐探索。全書內容涵蓋新時代高職思政課問題

本書首先理清我國行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的基本脈絡，總結出行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的利益訴求，論證行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的動力不足問題。然后用比較和實證的方法，歸納和總結出國（境）外的動力機制及類型，提出行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的成功、可持續(xù)發(fā)展的動力因素及其它們之間的關系。最終從我國實際國情的角度出發(fā),廓清

本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學規(guī)律，從辨識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團隊、選擇創(chuàng)業(yè)項目、新創(chuàng)企業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)計劃五個方面入手，帶領學生學習體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個單元14個任務，主要內容包括認識創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團隊、帶好創(chuàng)業(yè)團隊、選擇項目、把握創(chuàng)業(yè)機會、分析市場需求、運用創(chuàng)

本書以技術技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構、辦學模式嬗變、專業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓、農村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問題，并基于對新時代背景的分析，總結其中的經驗和教訓，探索我國職業(yè)教育高質量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。