本手冊(cè)介紹了在工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、項(xiàng)目課程等職業(yè)教育課程開發(fā)理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新研發(fā)了可持續(xù)發(fā)展教育理念下應(yīng)用PGSD能力分析模型的職業(yè)教育課程開發(fā)方法，如何在職業(yè)人才需求調(diào)研、職業(yè)分析會(huì)、課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)方案編寫、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫、支撐體系設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中應(yīng)用實(shí)踐，并選取了近年來開發(fā)全國(guó)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和指南的案例作為

本書是國(guó)家社科基金項(xiàng)目14BGL“職業(yè)教育質(zhì)量保障研究”的成果。本書從職業(yè)教育質(zhì)量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作機(jī)制、信息公開和反饋機(jī)制等五個(gè)維度，在國(guó)內(nèi)最早系統(tǒng)研究了國(guó)際職業(yè)教育質(zhì)量保障，從理論上厘清了職業(yè)教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵及其基本特征，闡明了職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)成要素。本書選取在職業(yè)教育質(zhì)量保障方面做

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課，本書以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為新時(shí)代職業(yè)教育工作的行動(dòng)指南，加快發(fā)展職業(yè)教育是一個(gè)偉大的系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持一個(gè)指導(dǎo)：即堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。本書對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯

本書擬作為2023年秋季開學(xué)第一課用書。全書分為四章，主要講述了四個(gè)歷史時(shí)期(新中國(guó)成立前、新中國(guó)成立后、改革開放后、十八大后)技工教育對(duì)國(guó)家建設(shè)發(fā)揮的重要作用，以及不同歷史時(shí)期大國(guó)工匠對(duì)于國(guó)家的歷史貢獻(xiàn)和精神風(fēng)貌，旨在幫助學(xué)生全面了解技工教育發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)技工教育對(duì)于祖國(guó)建設(shè)的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)使命感，厚植

2022年5月1日，新職業(yè)教育法正式實(shí)施，明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。長(zhǎng)期以來，在教育管理體系中，職業(yè)教育比普通教育低一級(jí)，導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)職業(yè)教育固化的刻板印象。職業(yè)教育法改變了之前職業(yè)教育在教育體系中“低人一等”的地位，使職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”。無論是社會(huì)大眾，還是職業(yè)教育從業(yè)人員，都

本書供技工院校學(xué)生配套《點(diǎn)亮技能之光》使用，包括4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和1個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、提升人格素養(yǎng)。由4位技工院校一線教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)�！饵c(diǎn)亮技能之光》通過介紹百年來技工教育的發(fā)展歷程，揭示了技工教育通過培養(yǎng)技能人才為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)重要力量的重要使命，號(hào)召?gòu)V大青年將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊

本書立足高等職業(yè)院校，借助先進(jìn)優(yōu)秀人物的事跡、案例，幫助大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和擇業(yè)觀，系統(tǒng)、全面地指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。本書分為三篇，共九章，分別從覺醒、探索、選擇三個(gè)角度對(duì)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述，結(jié)合高職學(xué)生工作研究人員對(duì)大學(xué)生內(nèi)心世界和真實(shí)想法的了解，從理論、案例、實(shí)踐上對(duì)學(xué)生

本書第1版其他社出版。本書為職業(yè)教育教材，涉及：自我評(píng)估，職業(yè)能力，求職環(huán)境評(píng)估，職業(yè)目標(biāo)等。

《數(shù)字時(shí)代職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升研究》是一本教育類圖書。近年來，數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過程，給人類生產(chǎn)生活帶來廣泛而深刻的影響。與時(shí)俱進(jìn)的教育理念是教師專業(yè)行為的理論支撐。全書共分為9個(gè)章節(jié)，主要從理論和實(shí)踐的各個(gè)層面分析制約職業(yè)院校教師的因素，總

五年制高等職業(yè)教育是江蘇省職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要成果。本書編委會(huì)以2020年9月1日至2021年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國(guó)家、江蘇省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對(duì)江蘇省五年制高等職業(yè)教育投入質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進(jìn)行了定性和定量分析，形成了《江蘇省五年制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2021)》。報(bào)告由