本書立足于馬克思的原著，以馬克思唯物史觀萌芽、形成、成熟三階段為馬克思思想政治教育理論分期的依據，在精神生產的視角下梳理和闡述馬克思對思想政治教育問題的思考和闡述。??在馬克思關于思想政治教育理論發(fā)展的每一個時期，作者首先介紹馬克思在此階段撰寫的代表性著作和寫作的時代背景，交代清楚每個時期馬克思思想形成的社會歷史條件，

20世紀以來，中國馬克思主義教育學逐漸成熟，并形成了自身的傳統。加強對這一傳統的研究，不僅可以從一個側面揭示20世紀以來中國教育學的發(fā)展歷程，而且更有助于強化馬克思主義的指導功能，促進中國教育學的理論建設和實踐探索。本書遵循歷史與邏輯統一的方法論原則，就20世紀中國馬克思主義教育學傳統進行了全面、動態(tài)、深入和系統的研究

本書提出《德意志意識形態(tài)》（下簡稱《形態(tài)》）建構了廣義的馬克思主義。《形態(tài)》的生產方式理論包含有交往的邏輯，進而增添了馬克思主義的交往理論，緣此搭建起內涵更加豐富、立體的馬克思主義理論體系�！缎螒B(tài)》關于馬克思主義理論體系所做的廣義的、系統化的表達，為其后馬克思主義理論發(fā)展規(guī)劃了總體格局，在馬克思主義思想史中占有重要地位

本書是為研究生思政必修課自然辯證法概論課程加強智慧教學案例的宗旨而設計，全書擬選擇30個左右教學案例，涵蓋了2018年教學大綱各章節(jié)重要知識點的理論分析和疑難問題的深度解析。通過這些重要知識點和典型案例，以期充實本課程的教學內容，也可以培養(yǎng)和提高研究生獨立思考問題的能力和水平。本書是為研究生思政必修課自然辯證法概論課程

馬克思并沒有明確提出勞動力產權實現的概念，但在其理論中卻蘊藏著這一方面的豐富思想。本書從邏輯起點、前提條件、關鍵因素、科學界定等四個維度進行系統闡釋，既對西方一些錯誤觀點進行了回應和批判，也對實現勞動報酬與勞動生產率同步提高、構建和諧勞資關系、實現新型合作經濟模式等方面提出了新觀點、新論斷。在理論分析的基礎上，本書從從

本書堅持馬克思主義理論的指導地位，對著名中共黨史學家張靜如先生在馬克思主義研究方面的總體性認知、馬克思主義相關范疇(生產力、社會現代化、社會意識、人民群眾等)的創(chuàng)新性解讀、中國化馬克思主義理論的創(chuàng)新性詮釋，及其在唯物史觀指導下創(chuàng)建中共黨史學“中介理論”等學術貢獻進行梳理，呈現新中國培養(yǎng)的馬克思主義學者的理論建樹與學術特

圍繞著馬克思主義理論學科的內容和范圍，本書提出，應該以“馬克思主義文獻學”為文本依據，從馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、“馬克思主義自然辯證法思想”、馬克思主義理論教育（思想政治教育）等方面開展馬克思主義理論研究，這樣，才能推動馬克思主義理論一級學科的自我完善和自我發(fā)展。

《重讀<尋烏調查><反對本本主義>》一書，全景觀地展現了《尋烏調查》與《反對本本主義》誕生的歷史背景，準確理解、全面把握、系統論述了《尋烏調查》與《反對本本主義》的基本內容、顯著特點以及貫穿其中的科學的思想方法和工作方法，揭示了其理論意義與實踐價值，指出《尋烏調查》與《反對本本主義》為調整黨的土

立足于歷史進步的根本動因——矛盾動力，引申出動力三種出場形態(tài)，提出動力“成本-收益”論和利益流動性理論，以此為分析工具實證分析蘇聯、西方和廣大發(fā)展中國家的動力運行邏輯，通過對比分析，考察中國特點色社會主義動力形成特點和構成特點。在此基礎上，展開對全面深化改革的動力研究。主要通過動力“成本-收益”論分析改革的歷史必然性；

本書選取15部馬克思主義哲學經典文獻,以理論聯系實際、邏輯與歷史相統一的研讀方法,從歷史語境、基本內容、學術價值與現實意義三個方面,闡明這些馬克思主義哲學經典文獻寫作的時代背景和創(chuàng)作過程,分析其思想主旨與文本結構,理解其主要觀點與論證思路,把握其主導觀念和主要結論,進而明晰這些經典文獻的學術價值與現實意義。本教材旨在為