小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)指導(dǎo)教程

本書(shū)將小學(xué)一至三年級(jí)2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)科知識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的趣味數(shù)學(xué)，既讓小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，鞏固課標(biāo)中的數(shù)學(xué)知識(shí)，又增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)一年級(jí)的閱讀讀物主要內(nèi)容如下：從餐桌禮儀文化中發(fā)現(xiàn)位置的奧秘，從五大戲曲

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（五年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（讀后感、觀(guān)后感、日記與書(shū)信篇）

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（狀物篇）

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（敘事篇）

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（想象篇）

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（寫(xiě)人篇）

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（寫(xiě)景篇）

本書(shū)以2022版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進(jìn)行單元整組設(shè)計(jì)。每單元根據(jù)人文主題和語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型大任務(wù)，確定單元核心目標(biāo)。以核心目標(biāo)為導(dǎo)向，分設(shè)子目標(biāo)，設(shè)計(jì)若干子任務(wù)，并建構(gòu)每單元的實(shí)施框架圖，作為教學(xué)的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，始終保持單元整組推進(jìn)的意識(shí)。在每