本書從當(dāng)前我國家庭的變化和幼兒園教育改革的實(shí)際出發(fā)，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點(diǎn)，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。

本書分兩部分：前半部分“父母的自我修養(yǎng)”告訴家長只有先修煉自己，用知識、智慧找到真正適合自己孩子的養(yǎng)育之道，才能擁有耐心、沉穩(wěn)和愛；后半部分“孩子的學(xué)習(xí)之道”中，分享了幫孩子更好學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法和溝通技巧。

本書將“全腦教養(yǎng)法”運(yùn)用到青春期，從“第七感”入手，提供大量方法幫助父母們整合左右腦，將不安全依戀模式轉(zhuǎn)化為安全依戀模式，和孩子一起，創(chuàng)造一個平靜、寬容的成長環(huán)境。處于青春期的孩子有4個本質(zhì)特征，他們尋求新奇事物、積極參與社會、情緒強(qiáng)烈，并不斷進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索，與童年期相比，他們的思考和行為方式發(fā)生了重要改變，也暴

本書從孩子在不同年級的心理特點(diǎn)出發(fā)，將小學(xué)的學(xué)習(xí)按照年級規(guī)劃，由淺入深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。如果你的孩子恰巧處于小學(xué)階段或即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，那么你可以從這本書中了解到不同年級的孩子需要如何規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，可以讓孩子從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)情緒管理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面多角度提升核心競爭力。

本書為美國引進(jìn)版權(quán)圖書。兩位作者在本書中深入探討了童年經(jīng)歷對我們教養(yǎng)方式的影響。研究發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系直接影響大腦的發(fā)育，我們的經(jīng)歷，尤其是童年經(jīng)歷塑造了我們的大腦，決定了我們的思維方式，也影響了我們養(yǎng)育孩子的方式。只有先解決自己未妥善處理的精神創(chuàng)傷，才能以健康的心理創(chuàng)造健康、和諧的親子關(guān)系。作者梳理了人際神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域的

本書主要引導(dǎo)讀者正確看待母親情緒變化，追本溯源了解情緒變化的原因，以及幫助媽媽們尋找調(diào)節(jié)情緒的方法，找到正確與孩子相處的方式，營造和諧平衡的家庭關(guān)系。本書共分為九個章節(jié)。首先幫助媽媽認(rèn)識到情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)情況；其次為其分析情緒失控可能造成的問題與矛盾，幫助其認(rèn)識到情緒穩(wěn)定的重要性；進(jìn)而幫助母親分析情緒失控的原因；最終為

本書是《全腦教養(yǎng)法》的一對一實(shí)戰(zhàn)練習(xí)手冊，是為所有兒童養(yǎng)育者量身定制的全腦教養(yǎng)法實(shí)戰(zhàn)指南。書中使用了漫畫圖解答題練習(xí)實(shí)用活動的方式，手把手教讀者理解、反思和應(yīng)用“全腦教養(yǎng)法”，輕松整合全腦，提升孩子思維力。本書采用看、寫、練、答等多種互動方式，不僅能讓讀者更深入地思考如何將全腦教養(yǎng)法運(yùn)用在育兒中，更有具體而實(shí)用的方法來

本書主要內(nèi)容包括：如何激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力、如何高質(zhì)量的陪伴、如何做好孩子的情緒教養(yǎng)、孩子成長中的挫折與阻礙、共創(chuàng)美好等。具體內(nèi)容包括：智慧地激發(fā)孩子改變動機(jī)、如何提升孩子的認(rèn)知能力、安全、有效、恰到好處的妙用等。

本書是諸葛越博士帶來的一份“AI時代的家庭教育指南”，是一本給啟蒙期、少年期和青春期孩子父母閱讀的科學(xué)養(yǎng)育書。在書中，作者集成并萃取了東西方科學(xué)育兒方法的精華，憑借自己培養(yǎng)兩個孩子進(jìn)入劍橋大學(xué)、芝加哥大學(xué)的20多年親身經(jīng)驗(yàn)，提煉總結(jié)出一套“成長樹家庭教育法”，并條分縷析地講清圍繞著該方法的3個原則、4個層次、16個模塊

對于家長而言，認(rèn)識兒童、理解孩子、教育子女是一門大學(xué)問，如何順利引導(dǎo)孩子度過幼小銜接、如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何理解孩子在青春期的叛逆、如何引導(dǎo)孩子自主規(guī)劃人生、如何陪伴孩子利用豐富的公共文化資源更好地融入社會、如何塑造孩子高雅的生活品味、如何引領(lǐng)孩子形成健全的人格……這些都需要教師為家長提供科學(xué)知識的指引。社