本書(shū)是以上海外語(yǔ)教育出版社出版的《新時(shí)代日語(yǔ)》為基礎(chǔ)編寫(xiě)的日語(yǔ)聽(tīng)力零起點(diǎn)教材�！缎聲r(shí)代日語(yǔ)》認(rèn)真對(duì)照《日語(yǔ)專業(yè)國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格方面的有關(guān)規(guī)定制定課程體系，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著力滿足國(guó)標(biāo)對(duì)新時(shí)代日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)運(yùn)用能力、文學(xué)賞析能力、跨文化交際能力、思辨能力、研究能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力等方面的

《MARUGOTO日本的語(yǔ)言與文化初級(jí)1A2理解篇》為《MARUGOTO日本的語(yǔ)言與文化》系列教材之一�！禡ARUGOTO日本的語(yǔ)言與文化》系列是日本國(guó)際交流基金會(huì)依據(jù)《JF日語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的系列教材，旨在通過(guò)本系列教材讓學(xué)習(xí)者了解日本的語(yǔ)言和文化、具備實(shí)際交流能力、體驗(yàn)日本人真實(shí)的生活和文化。本書(shū)分為9大話題，共1

1.初級(jí)系列由《活動(dòng)篇》和《理解篇》兩冊(cè)構(gòu)成，同時(shí)學(xué)習(xí)兩本教材能夠培養(yǎng)日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力�！痘顒�(dòng)篇》：以培養(yǎng)日常情景下實(shí)際的日語(yǔ)溝通能力為學(xué)習(xí)目標(biāo)�！独斫馄�》：以掌握交流溝通必備的日語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.為了利于中國(guó)學(xué)習(xí)者熟悉及記住假名，書(shū)中漢字多用假名表示。3.重視跨文化理解，將語(yǔ)言與文化有機(jī)融合，設(shè)置豐富、自然且

本書(shū)是將認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與日語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的有益嘗試，運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)比喻、范疇化、原型、圖式和語(yǔ)法化等理論與語(yǔ)料庫(kù)和內(nèi)省研究方法，較為系統(tǒng)較為全面地探討了日語(yǔ)動(dòng)詞“V～”聲調(diào)語(yǔ)音教學(xué)、日語(yǔ)形容詞和慣用語(yǔ)詞匯教學(xué)、“Vて＋補(bǔ)助動(dòng)詞”和日語(yǔ)被動(dòng)句語(yǔ)法教學(xué)、日語(yǔ)敬語(yǔ)語(yǔ)用教學(xué)、日語(yǔ)閱讀和日語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)篇教學(xué)中的很多重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)構(gòu)建

《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》是有關(guān)日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究方面的論文結(jié)集，重點(diǎn)展示日語(yǔ)教育以及日本文化、日本文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。主要告訴我們?nèi)绾侮P(guān)注日語(yǔ)專業(yè)課堂教學(xué)，其次講述了日語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的重要性，通過(guò)《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》希望廣大學(xué)者對(duì)于如何學(xué)好日文有所了解。是包含了中國(guó)、日本兩個(gè)國(guó)家多位日本教育方面、日本學(xué)研究方

《實(shí)用日語(yǔ)》共分兩冊(cè)，本教材為第一冊(cè)，呈現(xiàn)了現(xiàn)代生活和職場(chǎng)上的日語(yǔ)溝通場(chǎng)景及其背景知識(shí)，汽車行業(yè)、電子行業(yè)、IT行業(yè)以及時(shí)尚行業(yè)的相關(guān)知識(shí)豐富；主題的設(shè)計(jì)不僅考慮行業(yè)動(dòng)態(tài)、職場(chǎng)崗位，而且關(guān)注學(xué)生的興趣，并且緊跟人工智能社會(huì)的變化；內(nèi)容以行業(yè)知識(shí)和崗位任務(wù)的日語(yǔ)言語(yǔ)表達(dá)和文筆書(shū)寫(xiě)以及翻譯為主。

本書(shū)適用課程是大學(xué)日語(yǔ)課程。教材編寫(xiě)力求知識(shí)概念簡(jiǎn)單、通俗,便于學(xué)生理解和掌握;任務(wù)練習(xí)重點(diǎn)實(shí)施“啟發(fā)式”“討論式”的“角色扮演”應(yīng)用案例,引導(dǎo)學(xué)生自行培養(yǎng)由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”“會(huì)用”,真正達(dá)到基礎(chǔ)扎實(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用熟練的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求。本教材為第一冊(cè),從學(xué)生零起點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)使用,本冊(cè)從五十音圖開(kāi)啟啟蒙式日語(yǔ)教

本書(shū)內(nèi)容逐漸由校園場(chǎng)景下的語(yǔ)言運(yùn)用向職場(chǎng)場(chǎng)景過(guò)渡。融入了商務(wù)、旅游、機(jī)場(chǎng)等工作場(chǎng)景,更貼近公共外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)需求。在體例結(jié)構(gòu)上,教材設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求、知識(shí)歸納與結(jié)構(gòu)圖、任務(wù)練習(xí)、課后思考等欄目,配套有同步練習(xí)與題解,提升學(xué)生的感知力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重視人文素養(yǎng)+職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),教材中的登場(chǎng)人物設(shè)定人物身份,圖文

《實(shí)用日語(yǔ)》共分兩冊(cè),本書(shū)為第二冊(cè),內(nèi)容豐富。面向高職院校應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生使用。以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以大學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題為基礎(chǔ),以職場(chǎng)工作為背景,以商務(wù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)為依托,重在突出日語(yǔ)的實(shí)用性,具有貼切的案例和對(duì)應(yīng)的練習(xí)題目,便于學(xué)生“學(xué)中做,做中研”。有助于學(xué)生在就業(yè)前,了解、加強(qiáng)認(rèn)知和理解各類相關(guān)行業(yè);

本教材為第一冊(cè),以培養(yǎng)職業(yè)能力、課證融通為導(dǎo)向,課文內(nèi)容涵蓋日本社會(huì)內(nèi)容全面,結(jié)合國(guó)際日本語(yǔ)能力等級(jí)證書(shū)考試題型,編入歷年閱讀題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,導(dǎo)向性強(qiáng)。在課后訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上步步提升難度,在教學(xué)的組織上,兼顧到學(xué)生方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng),注重專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力的全面提升。本教材采用“碎片化閱讀”的編寫(xiě)理念,每課科學(xué)合