數(shù)值計(jì)算理論與實(shí)現(xiàn)

本書(shū)為《現(xiàn)代數(shù)值計(jì)算(第2版)》(ISBN978-7-115-35993-3)的配套教材，是同濟(jì)大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)教研室老師集體智慧的結(jié)晶，全書(shū)內(nèi)容包括主教材中習(xí)題的全部解答，同時(shí)給出了詳細(xì)的求解過(guò)程；對(duì)于實(shí)驗(yàn)題，還給出了完整的MATLAB程序；最后提供了模擬試卷，并給出了參考答案。本書(shū)適合作為本科生和工科研究生數(shù)值計(jì)算配套

本書(shū)是國(guó)外介紹有限元方法的經(jīng)典入門(mén)教程，主要介紹有限元方法的基本理論知識(shí)、一般原理、各類實(shí)體模型的問(wèn)題求解和實(shí)際工業(yè)應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容豐富新穎，涵蓋了簡(jiǎn)單的彈簧和桿、梁的彎曲、平面應(yīng)力／應(yīng)變、軸對(duì)稱、等參公式、三維應(yīng)力、板的彎曲、熱傳導(dǎo)和流體介質(zhì)、多孔介質(zhì)、液壓網(wǎng)絡(luò)、電網(wǎng)和靜電學(xué)中的流體流動(dòng)、熱應(yīng)力、與時(shí)間相關(guān)的應(yīng)力和熱傳

本書(shū)是同濟(jì)大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)教研室?guī)孜焕蠋熂�體智慧的結(jié)晶，內(nèi)容涉及數(shù)值計(jì)算的基本內(nèi)容，如函數(shù)插值與函數(shù)逼近、線性與非線性方程(組)的求解、數(shù)值積分與微分、矩陣的特征值與特征向量的計(jì)算、常微分方程的近似數(shù)值解，還闡述了當(dāng)今科學(xué)與工程研究中經(jīng)常遇到的數(shù)值計(jì)算問(wèn)題求解的新方法，如快速傅里葉變換、蒙特卡羅隨機(jī)方法(高維積分計(jì)算)、數(shù)

謝冬秀、左軍編著的《數(shù)值計(jì)算方法與實(shí)驗(yàn)(十二五普通高等教育規(guī)劃教材)》比較全面地介紹了科學(xué)與工程計(jì)算中常用的數(shù)值計(jì)算方法，具體介紹了這些計(jì)算方法的數(shù)學(xué)原理與算法及其實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)這些數(shù)值計(jì)算方法的計(jì)算效果、穩(wěn)定性、收斂效果、適用范圍以及優(yōu)劣性與特點(diǎn)也作了簡(jiǎn)要的分析。全書(shū)共8章，內(nèi)容包括誤差分析、非線性方程求根、線性方程組

《數(shù)值計(jì)算方法/高等學(xué)校數(shù)學(xué)類規(guī)劃教材》系統(tǒng)地介紹了科學(xué)與工程計(jì)算中常用的數(shù)值計(jì)算方法，包括數(shù)值計(jì)算與誤差分析的基礎(chǔ)知識(shí)、非線性方程的數(shù)值求解、線性方程組的迭代解法和直接解法、插值方法、曲線擬合與函數(shù)逼近、數(shù)值積分與數(shù)值微分、常微分方程的數(shù)值解法以及矩陣特征值的數(shù)值計(jì)算等�！稊�(shù)值計(jì)算方法/高等學(xué)校數(shù)學(xué)類規(guī)劃教材》注重?cái)?shù)

《數(shù)值最優(yōu)化方法》的內(nèi)容包括求解光滑非線性無(wú)約束和有約束最優(yōu)化問(wèn)題的基本方法和基本性質(zhì)以及方法的數(shù)值試驗(yàn)結(jié)果�！稊�(shù)值最優(yōu)化方法》在選材上,注重最優(yōu)化方法的基礎(chǔ)性與實(shí)用性;在內(nèi)容的處理上,注重由淺入深、循序漸進(jìn);在敘述上力求清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明易懂.為了幫助讀者理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,在第二章至第九章各章之后配置了豐富的習(xí)題和

《CAE分析大系——ANSYSICEMCFD工程實(shí)例詳解》以計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)(CFD)的分析流程為主線，全書(shū)涉及以下內(nèi)容：CFD工程應(yīng)用基礎(chǔ)，包括CFD的基本概念和CFD工程應(yīng)用一般流程；計(jì)算前處理，主要通過(guò)實(shí)例講解ANSYSICEMCFD的應(yīng)用技巧；求解器，包括ANSYSFLUENT各通用計(jì)算模塊應(yīng)用的實(shí)例講解；計(jì)算后

王榮良編著的《計(jì)算思維教育》適量地介紹了思維的相關(guān)知識(shí)，并闡述了從知識(shí)教育到思維教育變化的緣由和意義，希望通過(guò)計(jì)算思維教育的個(gè)案來(lái)引發(fā)讀者對(duì)思維教育價(jià)值的思考、探索與實(shí)踐。在本書(shū)的后半部分，通過(guò)介紹一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程、程序設(shè)計(jì)課程以及中小學(xué)的信息技術(shù)課程教學(xué)案例，挖掘和闡述其中的計(jì)算思維教育成分，以期讓讀者能對(duì)計(jì)算思維

《IEC算法及其在多目標(biāo)優(yōu)化中的應(yīng)用》總結(jié)了在實(shí)際生活中IEC已經(jīng)應(yīng)用的15個(gè)領(lǐng)域：圖形圖像處理、語(yǔ)音處理和韻律控制、音樂(lè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、人臉圖像、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)檢索、知識(shí)獲取和數(shù)據(jù)挖掘、控制和機(jī)器人、Inter領(lǐng)域、食品工程、地球物理科學(xué)、藝術(shù)教育和寫(xiě)作教育等并提出如何結(jié)合當(dāng)前的人工智能等技術(shù)，來(lái)解決IEC