本書共十四章，講解了醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、清潔護(hù)理、休息與睡眠的護(hù)理、生命體征的評(píng)估與護(hù)理、飲食與營養(yǎng)、排泄護(hù)理、給藥護(hù)理、靜脈輸液與靜脈輸血、標(biāo)本采集、疼痛護(hù)理等內(nèi)容。

本書通過瑞金醫(yī)院特色護(hù)理案例引出瑞金護(hù)理傳承技術(shù)和護(hù)理新技術(shù)，每個(gè)護(hù)理技術(shù)的撰寫，由案例介紹、病情介紹、護(hù)理程序、護(hù)理記錄、護(hù)理關(guān)鍵點(diǎn)和護(hù)理技術(shù)等構(gòu)成。護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用，是護(hù)理人員的重要工作內(nèi)容。本書的撰寫模式有利于培養(yǎng)護(hù)理人員的臨床思維，指導(dǎo)其為患者提供合適、精準(zhǔn)的護(hù)理技術(shù)，幫助患者康復(fù)；同時(shí)也能促進(jìn)護(hù)理人員對(duì)臨床護(hù)理

本書作者選取了臨床上PICC置管后容易出現(xiàn)的穿刺點(diǎn)出血、導(dǎo)管脫出、導(dǎo)管破損、導(dǎo)管斷裂、導(dǎo)管堵塞、置管肢體腫脹和疼痛、穿刺點(diǎn)紅腫和疼痛、穿刺點(diǎn)皮疹和瘙癢、穿刺點(diǎn)膿性分泌物、帶管患者不明原因高熱、貼膜松動(dòng)或脫落、隧道感染和穿孔等常見問題，從情景描述、處理要點(diǎn)、操作流程等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。

本書共分十三章，主要內(nèi)容包括：呼吸系統(tǒng)疾�。恍呐K疾��；消化系統(tǒng)疾�。荒I臟疾�。簧窠�(jīng)系統(tǒng)疾�。谎�液系統(tǒng)疾��；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾��；代謝性疾病；感染；創(chuàng)傷；器官移植；圍產(chǎn)期重癥；其他疾病。

本書是精神科護(hù)理專業(yè)用書，包括精神科護(hù)士核心能力篇、精神科疾病篇、精神科診療篇、精神障礙患者家庭護(hù)理及社區(qū)管理篇。該書以健康教育為實(shí)證，納入健康教育案例，以精神科護(hù)理核心能力為引，以護(hù)理工作理論為底色，以精神科護(hù)理工作任務(wù)為脈絡(luò)進(jìn)行闡述，不僅就當(dāng)下護(hù)理應(yīng)具備的核心能力進(jìn)行分析，還就護(hù)理個(gè)人成長到護(hù)理組織管理及發(fā)展前景進(jìn)

本書內(nèi)容包括多學(xué)科常見病和多發(fā)病的臨床護(hù)理，突出對(duì)內(nèi)科、外科、婦科、產(chǎn)科以及精神心理科等常見疾病的護(hù)理技能。本書在介紹相關(guān)疾病的癥狀、特點(diǎn)、檢查、診斷、治療等知識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地介紹了護(hù)理措施和患者自我健康管理的方法，側(cè)重對(duì)患者的健康指導(dǎo)，兼具科學(xué)性與實(shí)用性。

本教材是在進(jìn)一步深化護(hù)理學(xué)教育教學(xué)改革和把握教育發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，定位全國高等院校繼續(xù)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生，以培養(yǎng)基本的科研思維及科研技能為目標(biāo)編寫而成。全書共14章，包括緒論，護(hù)理科研選題，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與查新，護(hù)理研究設(shè)計(jì)，研究變量和研究工具，資料的收集、整理與分析，質(zhì)性研究，循證護(hù)理，護(hù)理科研項(xiàng)目，護(hù)理科研

本書由法比奧·貝洛托教授和耿慶山教授共同創(chuàng)作。本書闡釋了避免損害心臟的正確生活方式，提示了心臟康復(fù)的最佳時(shí)機(jī)，全面介紹心臟的運(yùn)作方式和心臟發(fā)生動(dòng)脈粥樣硬化病變的成因。此外，本書還特別指導(dǎo)了調(diào)整生活方式：運(yùn)動(dòng)、飲食、戒煙等方案，這是我們?cè)谌粘Ｉ�活中都可以做到的生活方式醫(yī)學(xué)。并細(xì)致地提出了不同疾病狀態(tài)下的營養(yǎng)醫(yī)學(xué)建議，甚至

本書共十四章，內(nèi)容體現(xiàn)思政育人，以崗位任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，突出手術(shù)室護(hù)理安全的重要性；護(hù)理技術(shù)教程以臨床案例作引導(dǎo)，與醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理崗位需求零距離銜接，同時(shí)通過知識(shí)鏈接構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者不僅可以掌握手術(shù)室護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)，而且能提高分析問題、解決問題的臨床思維能力，符合

本教材為護(hù)理本科系列教材(第3輪)之一，全書共10章：以緒論、健康史采集、心理社會(huì)評(píng)估、體格檢查、常見癥狀評(píng)估、心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、特殊人群評(píng)估、健康資料的整理和記錄為主要結(jié)構(gòu)。每章前面有導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，在每章節(jié)正文中設(shè)有隨堂測(cè)、真實(shí)案例改編的教學(xué)案例，章后有思考題，促進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程盡早與臨床課程聯(lián)系。正文中