《西部鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展政策研究》運用調(diào)查法對農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀、信息化水平、師德現(xiàn)狀及新教師適應(yīng)性等方面問題進行研究，探討伴隨鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展政策的實施，教師生活狀況的改變，教師的專業(yè)發(fā)展有何變化，進而反思鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展政策在鄉(xiāng)村教育環(huán)境中執(zhí)行時所產(chǎn)生的問題和原因，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)建議。《西部鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展政策研
《新編職業(yè)教育人文素質(zhì)培養(yǎng)與拓展》以社會主義核心價值觀為價值統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，融政治思想性、知識積累性、學(xué)習(xí)指導(dǎo)性和實踐互動性于一體。《新編職業(yè)教育人文素質(zhì)培養(yǎng)與拓展》分為文學(xué)篇、歷史篇、藝術(shù)篇、民俗篇四部分，每篇含有三章內(nèi)容，每章從歷史發(fā)展時間、橫向不同領(lǐng)域等不同角度安排不同內(nèi)容。《新編職業(yè)教育人文素質(zhì)
《中公版·2022考研教育學(xué)：基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)寶典（全新升級）》是立足于新發(fā)布的考研教育學(xué)統(tǒng)考大綱編訂的教材。在嚴(yán)格依照考研教育學(xué)考試大綱的基礎(chǔ)上，本書建構(gòu)起合理的知識體系。該體系主要包含四部分內(nèi)容，即教育學(xué)原理（共十章）、中外教育史（共六章）、教育心理學(xué)（共九章）、教育研究方法（共九章）。在每部分每一章的考
成長不煩惱
本書有初中學(xué)科教學(xué)實踐課例14篇、小學(xué)9篇、幼兒園主體探索或一日學(xué)習(xí)活動課例3篇、三個學(xué)段主題教育活動班會課課例4例，合計30篇。主要包括幼兒、小學(xué)及初中學(xué)科類研究課例和主題教育類研究課例等內(nèi)容�；诜e極心理學(xué)的相關(guān)原理，結(jié)合相關(guān)舉措，認真探索了提高農(nóng)村幼兒、小學(xué)和初中學(xué)科教學(xué)、班主任和個案跟蹤的有效教育的八維度（容量
2020年初，一場突如其來的疫情，阻斷了開學(xué)的腳步。延期開學(xué)不停學(xué)，史家教育集團為了讓孩子們在居家的日子里不耽誤學(xué)習(xí)，組織各學(xué)科老師討論課程設(shè)計、錄制微視頻，讓學(xué)生于在線更在場的真實學(xué)習(xí)中自主創(chuàng)拓成長的無限可能。 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生系列叢書就是史家教師們的心血結(jié)集。他們從整體構(gòu)建、立體實施、集體成果三個層面對處在全場、更在
全書以公民教育精神為主線，全面論述了培養(yǎng)真正的公民所進行的智能教育、文化知識教育、體育、道德教育、情感教育、美感教育以及勞動教育。作者在細致地分析了童年期、少年期及童年向少年過渡時期的生理和心理發(fā)展變化過程的基礎(chǔ)上，以獨特的視角，抓住發(fā)生在學(xué)生身上的點滴變化，通過傾聽學(xué)生的言語、觀察學(xué)生的眼神和表情，來感知和展現(xiàn)學(xué)生的
教師培訓(xùn)專家魏智淵多年來專注于教師發(fā)展研究與實戰(zhàn)培訓(xùn)，他結(jié)合自身的多重教育身份與多樣教育實踐，從教育觀念、課程建設(shè)、家校溝通、學(xué)生教育、教育細節(jié)、自我修煉等六個方面，系統(tǒng)分享了自己對于教師成長發(fā)展的獨到思考和專業(yè)引領(lǐng)，全方位助力一線教師加強自我修煉，打破成長的瓶頸，實現(xiàn)自我突圍，從新手教師、普通教師，蛻變?yōu)楦呤纸處�、�?/p>
你的孩子在學(xué)校里是否正在為友誼問題而掙扎？他們是校園欺凌的受害者嗎？ 如果是這樣，那么孩子和父母都會經(jīng)歷一個很難熬的時期，因為我們總想為孩子遮風(fēng)擋雨，幫助他們解決成長過程中遇到困難。但引導(dǎo)孩子交朋友也有方法和技巧，用錯方法可能引起孩子的抵觸或效果不佳。 本書由英國教育和兒童心理學(xué)專家撰寫，為那些孩子遇到友誼困難和欺凌問
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