本書概括總結(jié)現(xiàn)當(dāng)代日本幼兒教育政策導(dǎo)向、育兒理念、幼兒教育實(shí)踐基本特征、幼兒教育動態(tài)發(fā)展趨勢等，以期為我國學(xué)前教育工作者、研究者提供有益借鑒，助力中國幼兒教育發(fā)展。

本教材按照高職托育專業(yè)《托育機(jī)構(gòu)組織管理概論》課程大綱編寫，按照32學(xué)時內(nèi)容編寫，主要包括十二章內(nèi)容，分別為組織管理概論、托育機(jī)構(gòu)管理任務(wù)與原則、托育機(jī)構(gòu)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度、托育機(jī)構(gòu)管理的目標(biāo)與過程、保教隊伍管理、健康和安全管理、總務(wù)工作管理、我國托育機(jī)構(gòu)組織管理改革與發(fā)展、我國城市地區(qū)家長托育組織管理需求、我國托育

本教材共分七章。第一章是托育機(jī)構(gòu)管理概述，介紹托育機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)涵和原則，從托育機(jī)構(gòu)管理工作閉環(huán)的視角闡述托育機(jī)構(gòu)管理的各項基本任務(wù)。第二章是托育機(jī)構(gòu)管理制度與可持續(xù)發(fā)展，介紹托育機(jī)構(gòu)管理制度的含義、作用、意義與主要內(nèi)容，管理制度的制定和落實(shí)，管理制度工作評價、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。第三章是托育機(jī)構(gòu)保育管理，分別從原則、內(nèi)容

《嬰幼兒家園共育》課程使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間的關(guān)系，具備托育機(jī)構(gòu)工作人員職業(yè)崗位人才所必需的家庭教育理論知識，并培養(yǎng)學(xué)生針對當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析、解決的能力，為學(xué)生在未來崗位中做好家庭教育指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭教育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生針對當(dāng)前家庭

本教材有五章內(nèi)容，包括嬰幼兒基礎(chǔ)營養(yǎng)、0-12月齡嬰兒的養(yǎng)護(hù)、1-3周歲幼兒的養(yǎng)護(hù)、學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護(hù)、嬰幼兒常見營養(yǎng)性疾病及預(yù)防的內(nèi)容。本書課程內(nèi)容是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了嬰幼兒游戲的基本理論、嬰幼兒游戲活動的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，主要涉及身體動作游戲、認(rèn)知游戲、語言游戲、情

本課程是學(xué)前教育專業(yè)高等職業(yè)教育(3年制)開設(shè)的必修課程，為未來從事早期教育工作的學(xué)生，建構(gòu)理論架構(gòu)、系統(tǒng)知識體系和基本技能。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本原則和理論，掌握不同年齡階段嬰幼兒的生長發(fā)育水平、動作、語言、認(rèn)知、情感與社會性發(fā)展及保教策略，可為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

本書以《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》等文件為依據(jù)，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，以科學(xué)性、實(shí)用性、示范性為主要原則，系統(tǒng)闡述了嬰幼兒親子活動的內(nèi)容、設(shè)計、實(shí)施與評價等內(nèi)容。全書共分6個項目，具體包括嬰幼兒親子活動理論知識、嬰幼兒親子活動設(shè)計的基礎(chǔ)知識、嬰幼兒親

本書以生態(tài)風(fēng)險因素對農(nóng)村兒童學(xué)校適應(yīng)的影響及如何規(guī)避為主要研究對象，以鄉(xiāng)村教育振興與農(nóng)村兒童高質(zhì)量發(fā)展為研究背景，以大樣本調(diào)查、個案訪談、文獻(xiàn)分析為基礎(chǔ)，揭示農(nóng)村兒童學(xué)校適應(yīng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、類型以及問題表征。按照從單領(lǐng)域風(fēng)險到累積生態(tài)風(fēng)險的理路，采用多種研究方法求證農(nóng)村兒童學(xué)校適應(yīng)的風(fēng)險因素。重點(diǎn)圍繞農(nóng)村兒童的學(xué)業(yè)適應(yīng)、

《幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》的宗旨是力爭將近年來幼兒園語言教育改革中的一些課程理論與實(shí)踐融入幼兒保育專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)中，將幼兒教育領(lǐng)域語言教學(xué)改革的一些實(shí)際經(jīng)驗與理論融為一體，以提高幼兒保育專業(yè)學(xué)生的幼兒園語言教育活動設(shè)計的水平，促進(jìn)幼兒語言及身心的全面發(fā)展，滿足社會對學(xué)前教育專業(yè)人才的多樣化需求。本教材體現(xiàn)了時

本書是學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展課程的配套教材，主要針對幼兒園教師的發(fā)展現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)地介紹幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的理論。全書共分九章，包括第一部分：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的背景、概念與意義；第二部分：幼兒園教師的教育觀、兒童觀及教師觀；第三部分：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量、不同國家的幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；幼兒園教師的專業(yè)能