★與統(tǒng)編本語文教材配套，方便課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；★與教師在課堂上必用的教學(xué)卡片配套，與課堂教學(xué)同步；★由權(quán)威專家和一線教師編寫，內(nèi)容經(jīng)過專家審查，完全符合語文課標(biāo)�！锞珳�(zhǔn)覆蓋課本《識(shí)字表》中的生字和多音字。生字卡背面的詞語在選擇時(shí)遵循以下原則：1.首選課本上的詞語，訓(xùn)練認(rèn)讀、識(shí)記能力。2.第二選與熟字組成的詞語，重在新

這本識(shí)字卡片：★與統(tǒng)編本語文教材配套，方便課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；★與教師在課堂上必用的教學(xué)卡片配套，與課堂教學(xué)同步；★由權(quán)威專家和一線教師編寫，內(nèi)容經(jīng)過專家審查，完全符合語文課標(biāo)�！锞珳�(zhǔn)覆蓋課本《識(shí)字表》中的生字和多音字。生字卡背面的詞語在選擇時(shí)遵循以下原則：1.首選課本上的詞語，訓(xùn)練認(rèn)讀、識(shí)記能力。

作為一種新的教學(xué)組織形式，全科教學(xué)既符合我國農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的實(shí)際情況，也符合國際小學(xué)教學(xué)綜合化發(fā)展的趨勢(shì)。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)的有效性研究，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)從以教論教、以知論教、為教而教的異化狀態(tài)回歸以學(xué)論教、以生論教、為學(xué)而教的本真狀態(tài)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本書以課程統(tǒng)整理論、人的全面發(fā)展理論、多

本書以新編部編本語文教材為依托，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文要素能力，以多種文本類型的閱讀與寫作能力提升為目標(biāo)，特邀各級(jí)教研員及一線語文名師為編寫骨干團(tuán)隊(duì)。共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元由“古詩文”“練閱讀”“仿名篇”三部分組成，穿插課外古今知識(shí)文化積累。本書借助我社暢銷品牌“小米多”在小學(xué)階段學(xué)生中的影響力，為廣大師生打造與新教材主

本書共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元由“古詩文”“賞名篇”“練非連”三部分組成，穿插課外古今知識(shí)文化積累。本書適合廣大語文教師和小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生使用。

本書以新編部編本語文教材為依托，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文要素能力，以多種文本類型的閱讀與寫作能力提升為目標(biāo)，特邀各級(jí)教研員及一線語文名師為編寫骨干團(tuán)隊(duì)。共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元由“古詩文”“賞名篇”“練非連”三部分組成，穿插課外古今知識(shí)文化積累。本書借助我社暢銷品牌“小米多”在小學(xué)階段學(xué)生中的影響力，為廣大師生打造與新教材主

《人文大課堂——悼念一棵楓樹》所選文章題材多樣，風(fēng)格各異，并采用了不同主題單元來統(tǒng)籌全書的編選方式，將文章分成大類，便于孩子的閱讀學(xué)習(xí)。另外，每個(gè)單元的開始和每篇選文后面都附有專為孩子而寫的導(dǎo)讀，介紹文章作者，并重點(diǎn)剖析了所選文章的寫作背景、寫作特色、價(jià)值承載和審美特點(diǎn)等，引導(dǎo)小讀者通過細(xì)讀找到文章的重點(diǎn)所在，學(xué)習(xí)體悟

本書在部編本小學(xué)語文課本基礎(chǔ)上進(jìn)行科普角度的挖掘，精選其中有科普拓展價(jià)值的文章，進(jìn)行融會(huì)貫通地科普講解。例如，小學(xué)語文多個(gè)年級(jí)的多篇課文都提到荷花、蓮、藕等（一年級(jí)下冊(cè)古詩《小池》，二年級(jí)下冊(cè)古詩《曉出凈慈寺送林子方》，三年級(jí)下冊(cè)課文《荷花》，六年級(jí)上冊(cè)課文《楊柳與水蓮》等），本書將其融會(huì)貫通為一篇科普文章《六月花神》

當(dāng)英語單詞遇上自然拼讀法，背單詞就變得超簡單。本書編者一共總結(jié)歸納了72條自然拼讀法中適用廣泛的拼讀規(guī)律（簡稱“72變”），全面系統(tǒng)地揭示了英文字母及字母組合與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。同時(shí)，精選了劍橋KET考試/多個(gè)版本小學(xué)英語教材中使用頻率較高的2000個(gè)單詞，按照“72變”的規(guī)則進(jìn)行了分類，便于學(xué)習(xí)者理解、掌握和快速記憶。

《晨誦課》共12冊(cè)，為小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生量身定制。 依據(jù)兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，《晨誦課》編排的順序是：先兒歌童謠(幼兒園、一年級(jí))，再自由童詩(二、三、四年級(jí))，再唐詩宋詞(四、五年級(jí))，最后現(xiàn)代詩歌(五、六年級(jí))。 依據(jù)由淺而深的文化進(jìn)程，在穿越了具有鮮明的節(jié)奏和韻律的