本書(shū)分析了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)無(wú)限認(rèn)識(shí)層次框架，并制定出相應(yīng)認(rèn)識(shí)量表。在此基礎(chǔ)上，利用量表調(diào)查分析了小學(xué)一年級(jí)，初三學(xué)生，高三學(xué)生，大二學(xué)生對(duì)無(wú)限認(rèn)識(shí)狀況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果和成因作了詳盡分析。本書(shū)提供了診斷學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)認(rèn)知的一個(gè)獨(dú)特視角。

本書(shū)主要收錄廈門(mén)大學(xué)海洋與地球?qū)W院的發(fā)展歷史、代表人物、代表學(xué)科以及所取得的學(xué)術(shù)成就等。全書(shū)共分為“歷史的腳步”、“行政管理”、“學(xué)科發(fā)展”、“教學(xué)成果”、“學(xué)術(shù)成就”等，展現(xiàn)了廈門(mén)大學(xué)海洋與地球?qū)W院的悠久發(fā)展歷史。本書(shū)旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回溯源頭，傳承使命，弘揚(yáng)廈門(mén)大學(xué)自強(qiáng)不息、止于至善的精神，體現(xiàn)了海洋與地球?qū)W院在廈門(mén)大

本書(shū)依據(jù)教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》編寫(xiě)而成，本書(shū)內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，商業(yè)模式的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)業(yè)資源管理，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)與展示，新企業(yè)的開(kāi)辦，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等。每部分內(nèi)容附有引導(dǎo)案例、本章要點(diǎn)、思考題、案例討論等，便于讀者學(xué)習(xí)。本書(shū)具有內(nèi)容規(guī)范、體

松林書(shū)院建于北宋仁宗年間，因院內(nèi)對(duì)植古松二株，干矮枝闊，故名“矮松園”。明正德年間，更名“松林書(shū)院”，沿用至今。松林書(shū)院作為青州治學(xué)、教育勝地，歷經(jīng)了千年滄桑。蔡元培曾親題“勤樸公勇”牌匾作為校訓(xùn)，高懸門(mén)上。本書(shū)共五章，前四章以時(shí)間線索梳理了松林書(shū)院創(chuàng)建與變遷的清晰脈絡(luò)，對(duì)書(shū)院的辦學(xué)歷史、教育教學(xué)狀況及崇儒重道的核心精

《惠園師韻》為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)建校70周年校慶系列圖書(shū)之一。本書(shū)將2019年至今在《中華英才》上刊登出版的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教師的專(zhuān)訪匯編成冊(cè)，以名師視角，視貿(mào)大精彩古今軼事，觀中國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)事業(yè)發(fā)展方向潮頭，與惠園群英一道，領(lǐng)略別樣的惠園師韻。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的輝煌離不開(kāi)黨和國(guó)家的大力支持與關(guān)愛(ài)，更離不開(kāi)在中國(guó)經(jīng)貿(mào)學(xué)府中

2021年是建黨100周年、建校70周年，也是來(lái)華留學(xué)教育60周年，至此大慶之年，國(guó)際學(xué)院擬在2011年出版的院史著作《足跡》基礎(chǔ)上，回顧總結(jié)過(guò)去10年學(xué)院發(fā)展歷程，集結(jié)成書(shū)，是為《足跡2》。

本書(shū)從追溯國(guó)家對(duì)外開(kāi)放事業(yè)發(fā)展進(jìn)程入手，解析對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)歷代學(xué)者塵封的學(xué)術(shù)典籍，探幽已逝的百年往事，尋覓先賢的學(xué)人蹤跡，不但揭示了中國(guó)百年來(lái)對(duì)外開(kāi)放的源流與發(fā)展，也呈現(xiàn)出對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)初生問(wèn)世的初心和70年學(xué)術(shù)傳承之路。本書(shū)的編撰和出版，是對(duì)貿(mào)大科研歷史的總結(jié)，也是對(duì)曾為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和貿(mào)大事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的前

海南大學(xué)示范課教案匯編

自1978年北京地區(qū)創(chuàng)辦大學(xué)分校至今，在40年的辦學(xué)歷程中，大學(xué)分校及北京聯(lián)合大學(xué)經(jīng)歷了多次調(diào)整整合，校園由小變大、辦學(xué)規(guī)模由分散到相對(duì)集中。如今，許多親歷者已經(jīng)離開(kāi)工作崗位，甚至故去，他們?cè)��?jīng)的拼搏與奮進(jìn)，見(jiàn)證的苦樂(lè)與甘甜是我們寶貴的精神財(cái)富。為了搶救歷史、記錄先輩功績(jī)，彰顯精神文化，本書(shū)以故事的形式記錄學(xué)校的辦學(xué)足

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是在編者多年創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育的工作基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)組建、商業(yè)模式、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)大賽以及實(shí)訓(xùn)案例等章節(jié)篇幅，每個(gè)章節(jié)都將結(jié)合當(dāng)下創(chuàng)新企業(yè)案例分析強(qiáng)化案例實(shí)踐性，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的能力，向青年大學(xué)生群體講清楚為什么創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)什么業(yè)、怎