本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：拓展式教學(xué)的起源發(fā)展、問(wèn)題教學(xué)模式及經(jīng)典案例、導(dǎo)向教學(xué)模式及經(jīng)典案例、激趣教學(xué)模式及經(jīng)典案例、互動(dòng)教學(xué)模式及經(jīng)典案例、活動(dòng)教學(xué)模式及經(jīng)典案例。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：速寫(xiě)基礎(chǔ)訓(xùn)練、人體結(jié)構(gòu)大動(dòng)態(tài)訓(xùn)練、課程專題訓(xùn)練、站坐蹲綜合訓(xùn)練、雙人場(chǎng)景訓(xùn)練。

本書(shū)分為教學(xué)問(wèn)道、課堂采風(fēng)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)之路、項(xiàng)目學(xué)習(xí)探索四部分，內(nèi)容包括：課堂視界、教有主張、一家之言、課有經(jīng)緯、教不設(shè)限、專題開(kāi)發(fā)、課程方案、實(shí)踐案例、眾說(shuō)紛紜話項(xiàng)目等。

本書(shū)共五編，內(nèi)容包括：關(guān)注核心素養(yǎng)·構(gòu)建科學(xué)課堂、統(tǒng)編教材背景下的單元整體教學(xué)、找到撬動(dòng)自讀課文的點(diǎn)、文辭與章法共筑的真情作文、整本書(shū)閱讀。

本書(shū)結(jié)合新的課程理念，融合對(duì)一線教師的課例解讀，圍繞“為什么”和“怎么樣”培養(yǎng)和提升初中生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行闡述，從理論和實(shí)踐的角度為一線教師英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)和提升以及教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助。

本書(shū)共分五章，內(nèi)容包括：高中課程的性質(zhì)與基本理念、促進(jìn)學(xué)生形成物理觀念的教學(xué)研究、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的教學(xué)研究、提升學(xué)生科學(xué)探究能力發(fā)展的教學(xué)研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的教學(xué)研究。

本書(shū)分為小學(xué)篇和中學(xué)篇兩篇，收錄《“小學(xué)美術(shù)課堂發(fā)展性平價(jià)策略研究”成果報(bào)告》《基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略研究》《讓美在體驗(yàn)浸潤(rùn)中育人》等文章。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：物理課程教學(xué)概論；微格教學(xué)理論概述；物理課程教學(xué)的設(shè)計(jì)技能；物理課程教學(xué)的基本技能；微格教學(xué)在物理課程中的實(shí)踐分析。

本書(shū)圍繞核心素養(yǎng)理念下的生物學(xué)問(wèn)題教學(xué)而展開(kāi)，包括“基礎(chǔ)篇”、“方略篇”和“實(shí)踐篇”三部分�！盎�礎(chǔ)篇”概述了生物學(xué)問(wèn)題教學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)理論、教學(xué)藝術(shù)、好問(wèn)題特質(zhì)和問(wèn)題創(chuàng)設(shè)誤區(qū)；“方略篇”介紹了生物學(xué)問(wèn)題教學(xué)的方法和策略，主要圍繞認(rèn)知心理、情景化、大概念和深度教學(xué)等四個(gè)方面做簡(jiǎn)述；“實(shí)踐篇”依據(jù)生物學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)，圍繞生命

本書(shū)介紹了初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，分析了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本情況，從初中英語(yǔ)課堂的創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)反思以及教學(xué)優(yōu)化策略方面進(jìn)行詳述。主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)、初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)等。