本書講述了:《飛蟲生活報(bào)》的記者要來采訪蝗蟲校長,同時(shí)要了解學(xué)生們心目中的校長是什么樣的。大家只聽說這位記者很難纏,不知道她究竟是蜂,還是蜂鳥,還是蜂鳥鷹,同學(xué)們經(jīng)過精心準(zhǔn)備,能招待好這位神秘記者嗎。

甲蟲班新來了一個(gè)同學(xué)玫瑰金龜子，她非常喜歡玫瑰花，但她卻向其他班的食蚜蠅、蜜蜂和黃蜂售賣假的玫瑰花粉團(tuán)，導(dǎo)致甲蟲班陷入了信譽(yù)危機(jī)。甲蟲班的同學(xué)將如何化解這次危機(jī)呢？

本書講述了昆蟲的巢穴,比如這些外面看起來黑乎乎的蜂巢、螞蟻窩和白蟻冢,它們的家建造得非常棒!

本書是一套兼具知識(shí)性和趣味性以及開拓性的科普童書,除了透明膠片的特質(zhì)外,還附加了一個(gè)簡單而神奇的互動(dòng)工具——紙質(zhì)的手電筒,是一套可以拿來進(jìn)行互動(dòng)游戲的科普讀物。本書講述了深海中的魚類,比如海膽渾身是刺,有的魚的頭上有根“釣魚竿”,小丑魚遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)藏在海葵里。

本書講述了熱帶雨林里的動(dòng)植物,比如鱷魚偷偷地從河流里露出了頭;綠樹蟒在陰暗悶熱的灌木層里盤旋;懶猴倒掛在黑暗空間的樹枝上……熱帶雨林里每時(shí)每刻都險(xiǎn)象環(huán)生!

屎殼郎的糞蛋上出現(xiàn)了七個(gè)奇怪的洞，這是傳說中七只象鼻蟲的宣戰(zhàn)標(biāo)志。原來，這七只象鼻蟲是一個(gè)可怕的昆蟲組織，他們?cè)�使森林里的蟲子聞風(fēng)喪膽。他們這次出現(xiàn)在甲蟲班，是為了什么事呢？

本書主要從資源分布、群落待征、葉形變異、種形變異、油脂成分變異、種子萌發(fā)習(xí)性、光合生理、遺傳多樣性等幾個(gè)方面加以研究。在認(rèn)識(shí)種內(nèi)變異式樣的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國野生分布的風(fēng)吹楠屬、肉豆蔻屬、紅光樹屬的特征，結(jié)合形態(tài)分類學(xué)、化學(xué)分類學(xué)和分子系統(tǒng)學(xué)的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分類學(xué)位置處理。

本書首先對(duì)海洋微生物資源進(jìn)行概述，然后從微生物酶的開發(fā)和利用及微生物在食品、藥物和能源等方面的開發(fā)和利用進(jìn)行研究，接下來研究分析海洋微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，最后對(duì)海洋資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提出建設(shè)性意見。

本書對(duì)西北荒漠地區(qū)重要造林、綠化植物——檸條錦雞兒和中間錦雞兒苯丙燒代謝途徑的重要酶進(jìn)行了研究。分析了這些酶的結(jié)構(gòu)，并對(duì)其功能進(jìn)行了研究，將其中一些重要酶轉(zhuǎn)入模式植物——擬南芥中進(jìn)行了功能的進(jìn)一步驗(yàn)證。

本書共分6篇。第一篇介紹昆蟲的外部形態(tài)、內(nèi)部器官、生物學(xué)、分類學(xué)、生態(tài)學(xué)、害蟲調(diào)查和預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)以及害蟲防治原理與方法。第二篇至第六篇以園藝作物種類為體系，分別介紹蔬菜害蟲、果樹害蟲、茶樹害蟲、園林害蟲、苗圃和草坪及地下害蟲五大類害蟲的形態(tài)識(shí)別、發(fā)生規(guī)律及防控方法。