本書分四章：第一章班主任談話要注意的要點(diǎn)；第二章班主任應(yīng)注重學(xué)生心理健康；第三章班主任談話時(shí)要處理好細(xì)節(jié)的藝術(shù)；第四章班主任實(shí)際工作中的常見問題。內(nèi)容包括：掌控好自己的情緒、師生談話的理想境界——“共情”、班主任談話的原則等。

本教材從美的現(xiàn)象與本質(zhì)和美學(xué)的形成與發(fā)展談起，在詳盡講解美育的形成基礎(chǔ)上，分別講述了自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、生態(tài)美、時(shí)尚美等5個(gè)部分的具體內(nèi)容及其審美價(jià)值，既有美學(xué)理論的闡釋，又有美的現(xiàn)象和形態(tài)的生動(dòng)呈現(xiàn)和具體分析，通過該書的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠養(yǎng)成基本的審美能力，而且可以形成正確的審美觀，幫助學(xué)生更好地理解審美理想和情

本書首先對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，從而引出鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的研究，并分析了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與良好機(jī)遇，然后重點(diǎn)探討了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師的心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、教育模式、教育課程體系等建設(shè)問題。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)要求全體孩子都要上學(xué)，不僅有學(xué)上，而且是要上好學(xué)，要接受高質(zhì)量的教育，正是在這一社會(huì)訴求，家庭教育、家校合育的重要性與必要性越來越被重視、被凸顯�；�于教育發(fā)展的要求和認(rèn)識(shí)，當(dāng)前家庭教育、家校合作被提到了前所未有的高度。家庭是孩子的第一所“學(xué)校”，家長是孩子的第一任“老師”，家長陪伴孩子的每一個(gè)

本書分為教育學(xué)、教育法律法規(guī)與政策、心理學(xué)、教育心理學(xué)四部分，具體內(nèi)容包括：教育與教育學(xué)、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育與個(gè)體的發(fā)展、教育目的、學(xué)校教育制度等。

本教材主要內(nèi)容包括心理學(xué)心理健康導(dǎo)論、心理健康問題與心理咨詢、大學(xué)生自我意識(shí)、人格發(fā)展、學(xué)習(xí)期間生涯規(guī)劃與能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、情緒管理、戀愛心理、挫折與壓力管理、生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)等十二個(gè)主題。其內(nèi)容涉及心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，以幫助學(xué)生了解自我，發(fā)展自我、提高自我心理調(diào)適能力等。本教材具有理論性、實(shí)踐性

本教材在內(nèi)容上依據(jù)2018年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，以“知識(shí)結(jié)構(gòu)靈活、理論基礎(chǔ)實(shí)用、內(nèi)容豐富多彩、體例設(shè)計(jì)新穎”為理念，結(jié)合目前大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置了大學(xué)生關(guān)心的自我意識(shí)、人格塑造、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、壓力管理、戀愛心理、生命教育、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)等主題，采用大學(xué)生喜愛的心理測(cè)試、

勞動(dòng)（八年級(jí)下冊(cè)）

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勞動(dòng)（二年級(jí)下冊(cè)）