本教材編寫本著創(chuàng)新性和實用性并舉原則，通過總結多年來的教學體驗和成果，查閱大量相關文獻資料并借鑒其他院校機能實驗教學改革的經(jīng)驗和措施，在內(nèi)容安排上循序漸進，逐步深入。第一章醫(yī)學機能學概述，主要介紹機能實驗學基本知識及醫(yī)學機能虛擬仿真系統(tǒng)和醫(yī)學機能模擬實驗；第二章基礎性實驗，主要包括了學科經(jīng)典實驗，按照系統(tǒng)和實驗對象進行

根據(jù)教育部加強實踐教學、突出學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的精神，在《實驗生理科學》前3版教學的基礎上，本教材進一步精選和滲透重組生理學、藥理學、病理生理學等機能學實驗的內(nèi)容，引入了新的生物信號處理實驗系統(tǒng)。強調(diào)以實驗操作技能的培養(yǎng)、實驗設備的使用、實驗方法的學習及其未來應用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，理論驗證及鞏固為輔。主要內(nèi)容包括：①

本教材內(nèi)容分為五部分：部分為基本知識與技能；第二部分為基礎性實驗，含32個實驗項目；第三部分為綜合拓展性實驗，含22個實驗項目；第四部分為人體機能實驗和虛擬實驗，含13個實驗項目；第五部分為創(chuàng)新設計性實驗。教材的、二部分以訓練學生基本實驗技能，學習機能實驗經(jīng)典實驗方法為主；第三部分以加強學生知識綜合能力和拓展知識面，提

本書是在充分了解醫(yī)學科研型研究生的實驗需求基礎上，由科研技術人員發(fā)揮專業(yè)特長所編寫。分為三大部分，共22章。部分為實驗室通識，包括現(xiàn)代生物醫(yī)學基礎研究的模式和方法、實驗室生物安全、科研實驗記錄書寫要求與規(guī)范和實驗用水、溶液與緩沖液；第二部分為常用實驗技術，包括細胞培養(yǎng)常用實驗技術、常用實驗動物基本知識與操作、蛋白質(zhì)含量

本書整合原來的生理學、藥理學、病理生理學實驗教學內(nèi)容，打破了原有的依附于相應理論學科的各自獨立的實驗教學課程體系，體現(xiàn)了知識間的相互聯(lián)系，能滿足新時期創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的要求。在總體編排結構方面，按照緒論實驗動物的基本知識機能學實驗常用儀器使用方法機能學基礎實驗機能學綜合實驗實驗設計病案討論藥物制劑與處方的模式進行編排，體

科研思路與方法·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材

總論部分，常用技術原理及儀器設備介紹；各論部分分三篇介紹常見的實驗項目；附錄。圍繞大綱及培養(yǎng)實踐情況進行撰寫讀者對象為大學本科相關專業(yè)學生及科研機構工作人員及感興趣學習者�？傉摬糠�，常用技術及儀器設備介紹；各論部分分三篇介紹常見的實驗項目；附錄。圍繞大綱及培養(yǎng)實踐情況進行撰寫讀者對象為大學本科相關專業(yè)學生及科研機構工作

本教材是“全國高職高專院校護理類專業(yè)核心教材”之一。全書堅持“以就業(yè)為導向，以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位”的現(xiàn)代職業(yè)教育教學改革方向，繼承并發(fā)展傳統(tǒng)機能學實驗的核心內(nèi)容的基礎上，增加實驗室安全教育和實驗動物保護等新知識。全書包括緒論、實驗動物的基礎知識與基本操作技術、機能學實驗常用的實驗器材與設備、綜合性實驗、實驗設

全面、系統(tǒng)、精準、及時的醫(yī)學信息分析與臨床決策支持是提高疾病診斷與治療水平的需要�！夺t(yī)學信息分析與臨床決策支持》以大數(shù)據(jù)和人工智能時代為背景，詳細講解醫(yī)學信息分析與臨床決策支持的相關理論和方法；以運籌學理論、貝葉斯理論、證據(jù)理論、模糊集理論、可能性理論、粗糙集理論為基礎，重點闡述臨床醫(yī)學領域中的確定型決策、不確定型決策

為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和