本報告分為本科教育質(zhì)量、高職教育質(zhì)量2部分。本科部分從師資隊伍、教學改革、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量保障、學生學習效果等進行分析與解讀，對本科教育質(zhì)量進行全面分析和深入研判，提出對策與建議。高職部分對學生發(fā)展、教育教學、國際合作、服務貢獻、政府責任等6個維度的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析，旨在為學校以問題為導向提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建校企命運共

本書從課堂中、活動中、家庭中、論教中和自育人五個方面講述孩子與孩子，教師與孩子，家長與孩子、教師與教育、教師與自己的故事，陳述教師的教育理念和智慧，詮釋了教師與孩子、家長與孩子共同成長的奧秘。

本書比較全面、系統(tǒng)地反映了2017年全國教育經(jīng)費來源和使用的情況,為國家和地方編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政政策提供了重要的參考依據(jù)。它對于研究教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)和使用效益有一定價值;對于各地之間的情況交流,提高教育財務管理水平,也將會起到促進作用。本書共分七部分,內(nèi)容包括:全國教育經(jīng)費收入;省,自治區(qū),直轄市按來源分類教育

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策；財政精準扶貧是確保完成新時期我國扶貧攻堅任務的前提與保障。由于支出績效目標包含凸現(xiàn)公平正義的價值目標和可以量化的技術目標，這種特征與財政支出績效評價的價值理性與工具理性不謀而合，基于它們之間的邏輯關系，本書依據(jù)財政績效評價的理念方法與經(jīng)濟性、效率性、效果性、公平性的標準維度，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化

本書為聯(lián)合國教科文組織“教育的未來”(FuturesofEducation)倡議成果報告。報告認為,教育作為應對世界上種種不確定問題、不平等現(xiàn)象的重要支點,承載著人類的美好期許。報告強調(diào),教育將我們與世界聯(lián)系起來,為我們帶來新的可能性,增強了我們對話和行動的能力,但要塑造真正和平、公正和可持續(xù)的未來,教育本身亟須轉(zhuǎn)型。

本書結(jié)合《深化新時代教育評價改革的總體方案》的出臺，通過對各地各校推進教育評價改革典型案例的收集、整理、提煉與總結(jié)，深入挖掘基層(地方和學校)在落實全國教育大會精神以及習近平總書記關于教育評價改革重要論述方面做出的探索、出臺的舉措、形成的經(jīng)驗，充分反映在正確教育評價理論指導下，在科學教育評價政策引領下，各地各校開展的形

《中國教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書》是JY部哲學社會科學研究重大委托項目中國共產(chǎn)黨百年教育史研究的重要成果，由北京師范大學教育學部部長朱旭東教授主編。該叢書分為十個主題，從理論、政策和實踐的角度對《中國教育現(xiàn)代化2035》進行了深入解讀，其主題宏大、體系龐大、價值重大，是幫助廣大讀者學習《中國教育現(xiàn)代化2035

《中國教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書》是JY部哲學社會科學研究重大委托項目中國共產(chǎn)黨百年教育史研究的重要成果，由北京師范大學教育學部部長朱旭東教授主編。該叢書分為十個主題，從理論、政策和實踐的角度對《中國教育現(xiàn)代化2035》進行了深入解讀，其主題宏大、體系龐大、價值重大，是幫助廣大讀者學習《中國教育現(xiàn)代化2035

本書共分五部分,包括“治教韜略”“德育縱橫”“教育智慧”“課改論壇”“學科探究”,從隊伍建設、德育建設、課改反思、學科教學、育人心得等方面來闡述當前教育的現(xiàn)狀及存在的問題,旨在幫助教師在反思中成長,增強教師的教育教學水平,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

按照舉辦者是否要求從辦學中獲得經(jīng)濟收益,對民辦學校實施非營利性和營利性分類管理改革,是黨中央、國務院立足教育發(fā)展大局、出于更好支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展所作出的重大決策部署。本書立足基本國情、對接國際慣例,基于文獻綜述、比較研究、實證調(diào)查和案例分析,就民辦學校分類管理的現(xiàn)實狀況、法理基礎、制度沖突、社會訴求等做了全面梳理,